

怀着激动的心情,终于盼来了周五的《生命教育之环境在哪里?》今天的主题承接了上节课《生命之网》的序曲。我和孩子们依然陶醉在陈老师温柔又善于鼓励的课堂氛围中!接下来,我要从以下几个方面展开我的鱼塘打卡幸福之旅 ……
1、课前的暖场&课堂的热身
伴随着优美动听的“让我们荡起双桨”,孩子们愉快的欣赏了精彩的作品,口里不时发出啧啧声,真是羡慕“别的孩子和助学老师”,他们的作品在助学老师的整理和拍摄下熠熠生辉,看的着实让人钦慕!我班教室空间小,人数多,只有留个师生来回走动的空间,若要摆个有创意的pose,真得另换地点!下次,我也要带着孩子们走出教室,楼道或操场,都是能给孩子们作业单增色的好地方,这样,也会给我们师生彼此留个更美好难忘的回忆!
之后我们欣赏了优秀打卡榜单,80个优秀名单的老师和学校实力入围,这份荣誉和肯定的背后,包含着陈老师课前的充分准备,各位助教老师耐心细致的点评对比寻找,千所农村小学和幼儿园孩子的认真聆听,数名助学老师的精心打卡,敬业反馈!我班又一次荣列其中,真是感激不尽,感谢一路教育孩子们的“互加人”,扶持我的“互加助教”,鼓励我的“助学同行者”!有你们这些“志同道合者”一起相伴成长,内心说不完的幸福,道不尽的感恩!
2、课堂精彩纷呈&暖心启发
今天,陈老师又创造了一种新的招呼方式,这对我班这些酷爱英语的小家伙们,更是游刃有余,身为英语老师,我带着孩子们积极回应,真希望我们能上麦和陈老师亲自招呼互动!之后在“爱的鼓励”“爱的泡泡龙”的肢体表演下,孩子们的热情被点燃了,一起边做边说,其乐无穷!
陈老师通过讲述Kiki寻找环境的故事,启发孩子们善于发现大自然,主动捕捉生活中的真善美,感受大自然带来的乐趣!在互动过程中,通过正常呼吸和捏鼻子呼吸两种方式,让孩子们通过亲身体会知道空气对我们的重要性!为了更好的引领孩子们,我假装卖力的呼吸,但又很困难的样子,几个好动的男孩子已经喘不过气了,张口美美的呼吸了几口新鲜空气!
之后我们在完成老师布置的任务——“教室里有什么环境?”,大家你一言我一语,说个不停,我立马示意孩子们采用开火车的方式有秩序说出答案,这才平息了刚才因太激动而有点小混乱的课堂秩序!平日,我们的英语课堂是“动中有静,静中求动”,网络课,我给孩子们更大的思维空间,充足的交流时间!果然,他们的小宇宙快要爆发了!教室里角角落落被“翻”了个底朝天,找出了多项环境!原来,一双慧眼在生活和学习中这么有用处,孩子们收益颇多啊!
3、作业单上的“大学问”
之后,在陈老师的引领下,我们开始填写作业单。因为提前我就下发了作业单,上课前孩子们都已完成了自己的绘画,装饰,看着美轮美奂的设计,我心里真开心!说到蚯蚓的颜色和他在土壤里钻来钻去的作用,大家说的头头是道,有说褐色,有说红色,还有说刚出生时是白色!哈哈,蚯蚓一会松松土,一会拉拉便,给土壤增加养分,孩子们口中的蚯蚓忙的不亦乐乎!
之后,在“校园大发现 我观察的土壤”环节,我们做的不是很满意!因为3月初的会宁,已经好久没下雨了,到处光秃秃的,路边,花园里没有一根小草发芽,加上我校地处偏僻,水源有限,花园,植物园里的土壤都很干燥,干到裂了缝的程度!于是,我鼓励孩子们把时光机更换钟表,回到以往6月份的校园,一起回忆那时候校园里的生物!这下,孩子们思想的大门彻底没打开,他们告诉我:“老师,太多动植物了,生活中的环境画也画不完……”
我立马反应到:“你们也可以设计一个九宫格的形式,让你看到的,想到的大自然都跃然纸上”!真是不能低估孩子们的绘画潜能!(这要归功于跟随夏加儿美术两学期的功劳)不一会儿,上交的作业单生物种类繁多,颜色鲜艳明亮,只有想不到,没有做不到!孩子们的环保意识被激发,一个个环保小标语写的有模有样!
没有地球的健康就没有人类的健康
提高环保意识 建设美好家园
让地球远离污染 让绿色走进家园
今天节约一滴水 留给后人一滴血
保护地球,保护环境
善待地球就是善待我们自己
尊崇自然、敬畏生命







4、鱼塘打卡,一波三折,温馨暖人
周五下午,既有孩子们渴盼的生命教育课,而且,住校生也可以回家见到五天没见的爸爸妈妈!迫于时间紧急,我把所有作业单都背到我的包里,准备在周末充足的时间拍个大合影,我的两个儿子看着大哥哥大姐姐笔下栩栩如生的生物,直夸漂亮好看!还贴心的帮妈妈铺在客厅地板上,家里空间不大,地板多一半被作业单打扮的更是温馨,俩宝的举动更是温暖我的心田!一切努力,都值了!终于,今晚,有空,一口气完成了我和孩子们的生命教育之旅!幸福,温暖伴我入梦!感恩在心!








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