我们班啊，可是卧虎藏龙，“牛人”辈出。
首先必须隆重介绍“睡神”张寻，做为我们班神一样的存在，他封“睡神”有绝对活语权。从初一到初三，至今没有人能打破他一天睡6节课的记录。
遥记得，他高光的封神之初：随着“张寻，你给我站起来！”一声怒喝，我们的目光迅速向后排转去，随即，只见一位少年，睡眼朦胧，慢慢地将头从胳膊上撕扯开来，像是刚睡醒的小公鸡，还没来得及抖落一下头上的羽毛，就被同桌用胳膊肘和眼神提醒——局势早已风云变化。没等老师近身，他便条件反射式地站了起来。老师退回继续开讲，须臾之间，只听“咣当”一声，全班哄堂大笑——站着睡着碰翻了椅子的张寻才彻底醒来！“真是睡神啊！”老师一声长叹。
封神之后，睡神自然是要练功修行了。可遇到班主任的历史课，他就没有那么顺利了，一开课就被提溜到讲台上，蹲在地上，以低矮的讲台为桌，面前的地上，摆着本历史书。当此时，我们都以为睡神被征服，皆叹惋。然而，张寻是长跪于地，朝历史书的方向，深深拜去，我的个神啊，竟然又睡了！历史老师手足无措，只好搬出肖同学的榜样示范，嘱托我们切不可向台前之“睡神”看齐。
说起肖同学，也是一位牛人。我曾见过他玩过游戏，看过小说，上课经常发呆，书写奇丑无比，偶尔也和周公闲谈钓鱼，可他总是能牢牢占据班级前十，而且还从未出局。尤其是数学课上，老师经常用中考试卷的最后一道大题吊打我们这些“数学小白”，三分钟，五分钟，甚至是十分钟，教室从吵闹到鸦雀无声，有时候我们甚至觉得，就算熬到下课，我们依然是一片空白。每每此时，肖同学总是十分镇定地站起来，打破宁静：“老师，我会了！”而后便是口吐莲花，听得老师一脸欣喜，我们则是一头雾水，“天啊，分给我们一点数学细胞吧！”大家纷纷概叹。
这时候总会有一个幼稚的声音冒出来：“老师，我也会做！”“牛人”田博宇终于登场了。起初老师还会很耐心地听他讲完，后来熟悉了，看着他高高举起的手，往往是视而不见。因为从他嘴里说出来的话，总是南辕北辙，从他嘴里讲出来的答案，确实让人很无奈，不过他并不在意这些，往往是愈挫愈奋，和班上另一位满同学是遥相呼应，不相上下，如果遇到有争议的问题，那班上可就热闹了。
因为在我们班，“牛人”远不止这些，囿于篇幅，就不再一一晾晒啦。
牛人
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