2月10日是开展线上学习的第一天，各种微信群、朋友圈就刮起一阵“吐槽”风。
精选槽语如下：
家长吐槽：
“群里哪个家长有*年级下册的书没有，急等！”
“家里三四个小孩，我自己也要网上办公。电脑、手机、电视不够用，咋办啊？”
“我家小孩边听边吃，心不在焉，怎么办啊?”
“我两口子都在上班，小孩有没有听，没办法监督啊！”
“手机在小孩手里，听完课就玩游戏。”
……
老师吐槽：
“我成客服中心了。”
“我不想当主播。”
“这个点，还在催作业，这样的日子何时了。”
“线上学习，比正常上课还累。早点开学吧。”
“论网课形态下，老师如何保护眼睛？”
“居家上班，头晕眼花颈椎疼，还没地方锻炼。”
……
好事者吐槽：
“停课不停学，不一样的声音。在全民‘抗疫’的关键期，教育又要出来捣乱了！请教育部门叫停这种吃力不讨好、效率低效果差、形式主义盛行的所谓‘停课不停学’的全民网课！尤其是小学生的全民网课，真没这个必要！”
“全国确珍人数逾四万，我不建议这个时候只让孩子安心读书。孩子们的书桌上不能只安放没有思想的头颅。孩子们需要和他们的时代同频共振，孩子们需要上一节家国情怀课，需要上一节敬畏自然课。”
……
槽语纷飞，网课该怎么上？
离开学校，老师、学生、家长，该怎么合作完成教育大业？
不急，我们先说一下买衣服。所有人买衣服，都会自己选。依据有二：一合身，二喜欢。有条件的还会考虑，不要大众化，以免经常撞衫。
网课为什么不会自己选呢？教育为什么还要千人一面，千校一面呢？
当然大家都会说：学校的教育不就是统一上课，统一作业，统一考试么？向来都是如此，教育还可以自由选择吗？
那我要请出鲁迅先生的一句话了：“从来如此，便对么？
我们提了很多年的个性化学习，因材施教。正好可以利用网络的优势得以实现，为什么不用呢？
先说说在线学习学什么？
赣教云初三语文安排的课程，昨天是《修辞等语文知识》，今天是《病句辨析和句子排序》。我看了所讲内容都是常规的知识和方法，对大部分学生很有帮助。但语文程度好的学生早就掌握了这些知识或方法。就没必要跟着一起学了。
其实所有学生都可以根据自己的所需，从网络上选择自己需要的课程来学习。网络课程有两大特点，一是丰富。各大网校，各大平台，所有知识点应有尽有，大多是免费课程。精僻点的就出点钱购买，也花不了多少钱。二是课程可以回看，一遍听不懂，多听几遍，可以做到每个知识点都能搞懂。
除了知识性的学习，还有很多文化阅读，时政热点，尤其是当前的新冠肺炎疫情需要多了解、多关注。
总之要根据自己的短板，自己的兴趣定制自己所需的学习内容。
再说说在线学习怎么学？
学校的教育弊端之一就是模式单一，方法单一。老师备课面对所有人，备一样的课。没有办法实施个性化学习，不能做到“因材施教”，所以有的学生觉得太简单，听得乏味；听不懂，有的学生又觉得太难，听不懂。那么在线学习正好可以弥补这个不足。觉得太简单，可以找难点的知识云学习。觉得太难的，可以多听几遍，反复回看。
网络学习也支持一对一的线上交流，不懂可以线上请教老师。
如果说学校的学习是老师“以教为主”，学生没有办法选择。那么现在线上学习，正好可以实现“以学为主”。学生可以根据自己的需要，采用适合自己的学习方法。
举个简单的例子，就如学习时间的安排，自觉的学生就可以在白天学习，家长去上班也不要紧，不用监督。不自觉的学生就安排在晚上学习，家长在家，可以监督。
总之根据学生自己的实际水平，定制适合自己的学习方法。
古时候，孔子提出因材施教。孔子认为人天性有不同，“有生而知之者，有学而知之者，有困而学之者，有困而不学者。”所以孔子主张：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”。对于接受和理解能力不同的学生，要教给他们不同的教育内容，运用不同的教学方式。孔子认为“可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言”。不同的人要采用不同的沟通方式。
当今社会已进入信息时代、智能时代，个人秉赋差异与教育手段雷同的矛盾越来越突出。千人一面的教学模式，导致学生学习效果的差异由小问题，累积成大问题。我们应该利用网络的有利优势，以学为中心，实施私人定制的教育，定制学习内容，定制学习方法。真正实现大儒朱熹所说：“圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成，无弃人也。”
未来已来，在线学习，老师完全可以进化为“导师”，给每个孩子量身定做一份专属的教育进程表，不仅有学科知识，更有人文素养。
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