人类神奇的大脑是由神经元构成，它是人类大脑的基本单位。我们大脑的工作原理是：大脑之所以如此神奇，都源自神经元的工作特性，收集信息、加工信息、传递信息和支配效应器活动。神经元的研究成果，对于教育工作者具有重要的启发。
首先，神经元在大脑中的总量是巨大的，他自身要具有很大的再生能力。神经元在青春期之间生长很快，到了青春期以后生产速度放缓，此时开始显示出两大功能：有用的神经元连接日益巩固，无用的神经元连接逐渐消失。我们学习过程是大脑建立连接的过程，这种连接经过多次频繁的重复，就更加巩固。
神经元有什么工作规律呢？
1.机会之窗——神经元工作规律之一
人的发展具有关键期，这个关键期被称为机会之窗。机会之窗是指儿童大脑中环境中接受特定的输入信息并经此创建和巩固神经网络的重要时期。一旦机会之窗关闭，原本用来完成这些功能的脑细胞或被剪除或被调用执行其他任务。
因此儿童在学习过程需要关注机会之窗：语言学习能力从出生到五岁左右是第一个关键期，到12岁左右是第二个关键期，过了这个时间段要在学习语言就比较困难。
2.适应与再生——神经元工作规律之三
生存环境越是丰富，越能够刺激大脑神经元发育。我们为建构学生的学习经验而设计的教学方法会影响到这些变化的强度和持续时间，因此教师如果能够设计好的教学方法，吸引学生持续的努力学习，是取得良好教学效果的重要条件。
3.边缘系统、海马和杏仁核——大脑情绪中枢
边缘系统对情绪产生独特的影响。研究发现男女性别在智力上差异不显著，但在情绪中中枢系统有很大差异，女性情绪中枢比男性更加发达，容易产生情感依赖。
而海马与长时记忆有关，海马具有产生新神经元的能力，神经元的成长，通过日常饮食和身体锻炼而增强，会因为长期失眠而消弱。杏仁核被称为灵魂所在地。
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