知行合一，做有成长力的班主任
—区班主任培训总结
对于这次的班主任培训，我在接到培训通知时就充满期待。期待一次心无旁骛的充电机会，期待一段专心思考的学习时间，期待一场干货满满的知识盛会。而这次培训满足了我所有的预期。集中培训是一次密集接受知识的机会，更多的是参培的自己能够把培训学习的内容听进去，拿回去，用出来。本次培训给我最大的思考有以下三个方面方面:
1.专业是立身之本。一个优秀的班主任首先应该是一个优秀的学科教师。来做讲座的专家老师们，本人都是省级优质课一等奖以上的获得者，成名也多是因为突出的教学成绩。这一点再次警醒了我不能因为自己逐渐熟悉了课堂教学常规，大概是一名成熟型教师了，就放松对自己的要求，盲目自满。杨玉民老师说“在反思中成长”，除了反思自己的教育教学，我还要反思自己的懈怠自满，以空杯心态面对未来！
2.坚持专业阅读和写作。本次的培训专家无不是爱读书，并且坚持写作的人，他们以自身为示范，告诉我们成为一名优秀班主任的“屠龙秘术”。可惜的是，知道道理的很多，能够做到的人很少。成功的路上，从不拥挤，因为能够坚持下去的人并不多。认真，并且坚持认真，这一点也是我做得十分不好的地方。
3.做符合教育规律的教育。学习心理学教育学的基本理论，研究教育教学，坚持阅读学习，所有这些都是我们在努力地学习越来越多的教育规律的过程，并且在自己的工作中，采用符合教育规律的方法措施。可以说教育教学中的痛苦都因为教育行为不符合教育规矩，那些成功的优秀的教育人也往往是因为他们做的事都是在教育规律的指导下进行。
本次培训还带给我许多星火启发:
1.警惕自己的“愤怒”情绪，识别和发掘“易怒”这一情绪冰山之下的内容。
2.不好的办法也是办法，说“我也没办法”是在逃避。
3.一切反动派都是纸老虎。一切教育问题在找到教育规律后也会变成纸老虎。
4.成功=认真+坚持认真。幸福=自主+胜任。
5.贫瘠的体验诞生不出丰富的灵魂。
6.反思看似正常的教育教学行为，将一些显而易见的下意识的教育行为问题化，课题化，去研究，去实践。（微型班会课）
今年是我从教的第12年，担任班主任也有了9年。我想这次培训对我来说更像是一次截断，截断过去所谓的“经验”，警醒我走出“舒适区”，走出“倦怠期”，让自己回到新手教师阶段。我希望自己在今后的教育教学中，能够坚持阅读，固化反思，不断实践，直至成长为一名专家型教师！
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