洲,能行

作者: 欧小丽 | 来源:发表于2020-06-14 16:28 被阅读0次
洲与思程

四年级下期,让孩子们给我写建议,洲是这样写的:

“您是多么地包容我们,在我们犯错时,您总是‘手下留情’,可能您对我们的印象非常深刻,那是因为我们太不乖了吧。”

我必须承认,我使用“不乖”这个词语的频率可能有些高,这应该是教师用语的忌讳。不过,我还必须承认,我的这个“不乖”里头,与洲不沾边。

因为洲自有他的生长速度和他的生长方式,当然,他也是一位对自己有要求的人,他也是一位“能行”的人!

不妨从我对他的评语里看出他的“能行”来。

一洲同学,欣赏你的沉稳安静,也欣赏你认真负责的学习态度,更欣赏你在课堂上的积极分享!

洲,你说——数学是苦瓜。因为苦瓜吃着是苦的,数学也一样:在学习的道路上是像苦瓜一样“苦”,但苦瓜是可以抗癌的,数学也相同,在学习了之后,我们可以得到许多好处,如计算快了,学商更简单……甚至可以为世界做贡献,而且它是所有理科的基础。你的话颇有高度,也相信数学能让小伙子更加自信。

洲,相信你的才华,相信你的思维,但一定要将之发挥出来,显示出你的男子汉气概,加油!

洲,喜欢你积极思考的状态,成绩一定不会辜负那些付出了心力的人,希望你能保持一种常态的优秀和严格的要求,绽放出更好的自己。

如果这些描述性的语言不够具体的话,我们还可以从以下一则观察和一些往事看出他的“能行”来。

6月11日

观察记录:

11点 第三节下课

他和培灵、思程、小吕围在教室门外的走廊一角,几个人在商量着什么。

11点02分 他观看小吕写毕业纪念册

(我装着玩,尽量不打扰他们)小吕手里拿着一本毕业纪念册,几个人在商量着写什么,有说有笑,一会儿小吕不同意,只管写自己的。

我悄悄走近看,思程蒙住我眼睛,说老师你也会写的。

11点05分 他写毕业纪念册的第一页

小吕写完,洲接过毕业纪念册,翻开新的一页,开始写。

旁边的孩子聊得热火朝天,他丝毫不受影响,把他的个人信息填完,接着是对同学的评价,他边评价边参与他们的聊天。

11点07分 他写毕业纪念册的第二页

翻过来,毕业纪念册的第二页需要写一大段话,上面配有一个心形图案。他叫思程切分一下,小吕想切,但洲不让,只让思程切。

思程将毕业纪念册放回桌上,四人又开始聊天。

11点08分 英语老师进来

英语老师发放昨天考试的英语试卷,他们几个依然在聊天,我说英语卷子发下来了。几个回到教室。

洲回到座位上,我看他的英语成绩是85分。他的表情不悲不喜。

11点09分 和他聊天

我告诉他我在观察他,他说观察什么呢?我说观察你下课怎么玩。他说:“哦,我们就聊天。”我说:“是的,我看出来了。”

11点10分 上课

其实在6月10日就准备观察他,当时他们几个在教室外的走廊上玩拍手游戏(不晓得真实名是什么),玩得非常起劲,我拿出手机准备拍的时候,被禹诵发现,他们就散了。所以我只有放弃观察他。看来,老师想要和学生交往,一定不要带着任何目的。

洲属于很安静很平和的类型,和同学聊天,做同学要求做的事。情绪稳定,生性自然。这样的人会拥有较好的人际关系,而这是很多人都缺乏的一条。

每次数学课,如果让洲分享,那一定是声音洪亮、分享准确、有理有据,他是我数学课堂的好老师。

当然,也听过他的音频朗诵,有童声少年专属的味道:清脆、阳光。

当然,还见识过他的“不怒自威”。就连他的好朋友也是这样说,害怕他的“发功”。前面说他情绪稳定,这里又说他的“怒”,是不是自相矛盾呢?其实不是,因为人本来就是有多重情绪的,需要去找一些方式让自己保持平衡。

回头看和洲相处的三年里,我们之间的交往或许过于传统,过于“一本正经”,因为洲的幽默,或者有趣的一面在我面前还没有被怎么开发或挖掘。

不过,无论如何,我都相信未来的洲,能行!一切都能行!

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