教师的立身之术

                          教师的立身之术

摘录：

1、拥有和不断拥有一定数量的与中学教学有关的学术文献资料，是语文教师业务进修与素养提升的第一策略。没有任何观摩学习、培训进修能够像它们一样长久地陪伴着我们，没有任何名师能够像它们那样深厚博大，没有任何一个人有它们那样永在发展更新中的智慧。

2、如果一位教师能够自觉地重视教学文献的积累与运用，那么就可以说这位教师有一定的学术意识，有一定的文献意识，有自己的学习方法，有自己的资料仓库。这样的教师就是善于学习的、能够让自己持续发展的教师。

3、从一生的教学来讲，拥有大量的专业的学术文献资料，是教师特别是年轻教师的立身之术。从一定的意义上来讲，这就是做学问。

思考：

        业务进修与自我提升是大家时常放在嘴边的话语，但是却没有人愿意去切身做。我想我正在向着这第一策略迈进，尽管我的学习起点低，但是我想只要通过不断地坚持与努力也能成为有点思想的老师吧。在余老的话语之间总是提起年轻教师，不知道我会不会成为余老口中的年轻教师，我自己认为我年轻的不仅仅是我的年级。跟多的是我的教学年轻，步入语文教学也只有4年的光阴。我时刻在思考我属于老教师范畴吗，说实在的我或许只是在教学上折腾的多一点吧。

        对于业务一词，我也是有些陌生的。有时候回想过去的教学好像是什么也没留下，若说一事无成吧也太过绝对，只能说是在这条路上慢慢地继续折腾吧。若能走出一条自己的教学之路也算是一种功德无量吧。对于余老所提出的文献资料，我想这是需要时间的积淀的。了解文学就要置身其中，去感受文学带来的滋养。坚持做自己的教学，时刻与文献对比结合。也是一种自我提升的方式。至于做学问一事还言之尚早，只能说是一直都在这条学问大道上漫步缓行吧。