静待花开 🌸

        20151510432

        冲冲，让我有些小难忘小心疼的孩子。老师期待着你用语言描绘出属于自己的世界。

冲冲小朋友

        "小朋友你好，你叫什么名字呀"

        "冲"

        "冲冲啊，几岁了呀？"

        "三"

        这是我第一次见冲冲时的对话，他只说一个字作为回应，我很纳闷的看向主班老师，主班老师对我说，他叫冲冲，今年三岁了，说话比较慢。

        早餐时间到了，小朋友都在开心的吃着早饭。吃完饭后，每个小朋友都会说"我吃饱了大家请慢用。"我很期待冲冲小朋友会说些什么，只见他端着吃完饭的碗，边走边说："饱，用。"

        活动时间到了，老师让小朋友们坐好，开始讲故事了，有的小朋友仔细的听着故事，有的小朋友积极的问着自己的小问题，而只有冲冲小朋友，一直没办法安静的在椅子上坐下，这儿爬爬那儿跳跳，让老师很头疼。

        娃娃家里，他自己一个人把所有圆柱形的积木摆在一起，一会儿将它们排排放好，一会儿又将它们磊的很高，自己玩的不亦乐乎，可突然有个小朋友，故意把他的"杰作"推倒，他着急的嘟囔着，却始终说不出来一句话，只好上手推了那个小朋友一把，两人便打闹了起来。

        多功能教室活动时，每个小朋友都像找到自己天堂似得撒了泼的跑跑跳跳，而唯独冲冲小朋友，独自一人抱着一本图画书，坐在我的旁边，一边指着图片上的茄子，一边说："茄"。我一遍一遍的重复着"茄子"，而他却只能说出"茄……"我可以感受到他想说的欲望，看着他努力的样子，又欣慰又有些心疼。

        记得一次幼儿园放学，冲冲的妈妈来晚了，我在一旁洗杯子，一下子拿不了全部的我只能先拿一半，但是当我回过头时，冲冲却笨拙的将剩下的杯子给我递了过来，心里突然很感动，他虽然没办法表达出来，但是他的心里一定都懂。

        我慢慢的开始理解为什么他总是在老师讲故事时调皮捣蛋，因为他没办法和其他孩子一样用语言表达自己的世界，他渴望老师关注到他，所以只能用调皮捣蛋来吸引老师和同伴的关注。当自己受到委屈时，他没办法像别的孩子一样用语言来告诉老师事实的经过，所以也只能通过动手的方式来表示自己非常的生气。

        但是，三岁的幼儿本应该能够用语言基本表达自己的愿望，为什么冲冲小朋友语言发展的如此迟缓呢？

        对此，我们展开了一次家访，冲冲的家庭条件特别好，房子很大，在偌大的房间里，一共住着五口人，冲冲、冲冲爸爸妈妈和冲冲的两个姐姐。在和冲冲妈妈的聊天中，我们了解到，冲冲的两个姐姐都已经上了小学，性格很好，文静内向，一般回到家不爱说话，而冲冲的爸爸也喜欢安静，所以，家中总是非常安静，在家中，冲冲也是一个人安静的玩着自己手里的玩具。

        原来，在冲冲的家里基本没有语言的交流，没有人陪他一起说话，所以影响了冲冲的语言发展。

        孩子的世界时丰富多彩的，他们懂得的或许超过成人的想象，从冲冲身上，我们可以看出，与孩子沟通交流是很重要的，也是一个很好的发展语言的机会。

        在幼儿园时，老师会尽量给幼儿创设想说、敢说、会说的语言环境，在日常生活中中发展幼儿语言表达能力。作为家长，要多与孩子交流沟通，给孩子一个良好的语言氛围。

        但是，我认为，对于冲冲小朋友，除了要做到以上这些，还要给他足够的耐心，他说话时耐心的倾听，耐心的引导他慢慢进步，待他花开。

静待花开