又一年春暖花开
忘了是为什么停止更新，换手机忘了下载新应用？没有话题可写？没有内容可以记录？……原因早已忘记，反正是快半年没写了。
今天突然想写，是因为觉得有些不一样的感触想要记录。
是成长，也是挑战。
去公园玩的时候，发现山桃开花了，昨天去都没有注意，看厌了枯枝干叶，孩子也惊呼好美，真是“一簇桃花开无主”。正是前几天我们背过的诗句，出自：
江畔独步寻花·其五
唐 · 杜甫
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红？
我心里不禁想，真是没有白读的书，以前只会说“好漂亮的花”，现在却能联想到自己背过的诗句。
之前也尝试学习古诗，但是可能方法不对，也或许是孩子太小，总之是没产生什么兴趣，也就不了了之了。真正的背诵古诗是从去年暑假开始，学校暑期建议孩子们背背古诗，然后孩子愿意听老师的话，就开始让我教她背诵，然后那个假期可能就背诵了二十多首吧。
接下来的日子我就趁热打铁，继续在古诗背诵上坚持。其实也就是睡前读一读，早起读一读，一周背两首也就差不多了。
转眼到了四月，已经背诵了有 100首。虽然也会有一些时间久忘记的，但是对古诗的热爱是明显提升了。也会在诗中识字，了解诗中的意境。
说到意境，就不得不夸一下现在剪辑软件做的真是好。好多诗都能够找到相匹配的情境，虽然视频剪辑技术非常菜，但是孩子看到效果还是觉得耳目一新，更有积极性了。。
比如今天我们背诵的是《大林寺桃花》，我本想选择一个有桃花的情境就可以，可孩子说应该还要寺庙里有和尚的，虽然最后背景里多了雨，但总体是和诗里所描绘的比较接近的。
大林寺桃花配景
还有在背上一首《采莲曲》的时候，诗中写到“芙蓉向脸两边开”，芙蓉就是指荷花。但是诗的题目是采莲呀，我就特意去查了荷花和莲花有没有区别，以前以为是一样的，像土豆马铃薯似的有多种叫法而已。但实际还真不同，不知道你们是否知道二者之间的差别。
于是在和孩子学习古诗的过程中，我也默默的补充了很多知识。而以前上学关于古诗的内容，除了硬背下来的东西外，其他真是没什么记忆了，好像只要背过就行了，根本没有去好好欣赏诗中的意境。
所以我希望孩子可以早一点接触，对诗歌，对我们的传统文化知识，可以产生兴趣，加深了解，而不是仅仅作为考试范围去死记硬背。
孩他爸开玩笑的对孩子说，以后语文学习不好，可要挨揍。其实，这也是大多数的想法，包括我之前也是会这样想，觉得我们都提前培养你了，后边你怎么也不能够掉链子了吧。
但事实呢，谁也说不准。有一定的积累，学起来就会轻松一些，但也不能就因此而要求太高，让孩子必须达到某种标准。
我现在的想法就是，现在的付出，是为了减负，而不是给孩子施压。
至于以后的表现，就看孩子自己的追求吧！把我们想做的，能做的，在现在完成就可以。
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