初次听到这个新鲜的名词还是在上次的研修时，阅读圈教学法最初源于美国，它是辅助英语阅读的一种方法，具有无限可生成性。
教师、学生、课堂组成了阅读圈的三要素。教师的角色不但是引导者，还是学生的协同者，教师要了解每个学生的基础、能力、学情等信息，要在活动中要启发学生的思维。同时，学生是阅读中的主导者，他们在阅读中可以自发组织阅读小组，自主选择阅读材料，这充分体现了他们自主学习、合作学习的理念。在课堂中，他们将阅读到的感受与信息互相分享、讨论，根据阅读内容可以分工合作，决定方案：有谈感想者、有发现者、总结者、表述者、绘制思路图者等，有点像翻转课堂。
阅读圈是针对基础好的学生阅读整本书的。但是，我认为，对于我们的学生仍然适用，教师可以让学生一篇阅读文章，采取类似的路径同样可以使学生的各种能力得到锻炼。
阅读圈教学法
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本文标题：阅读圈教学法
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