在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
——叶圣陶
没有放之四海皆准的法则。教学也一样，同样的方法，对于有些人来说是宝典，对另外一些人就是毒药，从诲人不倦到误人子弟，可能只差一点点。
对于教师来说，稳中求变或许才能满足学生的需求。我们在引导学生注意知识的变化时有没有考虑到：教学方法也要因时因事因人而改变。
比如诱导教学，很多人推崇，但对于初接触某一学科的学生来说，没有基础的相关知识支撑和教学背景的激发，很可能会启而不发，甚至是大相径庭。
比如讲授法，多少人说过于呆板无趣，但却很适合某些中规中矩的学生，适合诸如法律法规的有严格限制的学科。
所以没有不好的教学方法，只有用错的教学技巧。教师不应该拘于某一种方法的条条框框里，而应该多观察、多聆听、多思考，对不同的学生采用对的方法。所谓“因材施教”就是如此。
教无定法，贵在得法，教师要因人而变、因情景而变，因内容而变。我们培养的是发展中的人，当然要有发展中的眼光，用变化的方法来对待教书育人这件大事。
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本文标题：教无定法
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