16008 - 萧碧華
文图一致
选择图画书时，有些大人觉得不起眼的图画书，却能吸引孩子的注意，深深地留在他们心中。
一位父亲将《小蒂奇》送给三岁的儿子当生日礼物。孩子立刻要父亲念给他听。
第一景：小蒂奇是小不点儿。
第二景：姐姐美瑞大一点儿，哥哥彼得大很多。
父亲翻开书，很自然地照着书上的文字念下去。孩子一面倾听父亲的声音，一面盯着书上的图画。
第三景：哥哥彼得有一辆大大的脚踏车，美瑞有一辆大的脚踏车。
左右两页，分别画着彼得和美瑞骑着脚踏车的样子，彼得的脚踏车的确画得比美瑞的稍微大一些。
一直盯着图画看的三岁男孩，忽然若有所思的说：“真的耶！彼得的脚踏车上还有车灯呢。”只要看书上的画就知道，彼得的脚踏车上确实有车灯，而美瑞的没有。不过，父亲却在孩子提醒以后，才注意到脚踏车上的灯。
这就是孩子看插画的方式，而大人看画时，多半很不用心，不会注意到这种细节。
这个故事，给我们几点重要的启示：
第一，孩子是非常认真的观察，图画书上文字与插画的关系；
第二，孩子观察插画的眼光非常敏锐；
第三，图画书上的插画应该比文字描述的更丰富，更正确；
第四，插画家对故事的了解非常深刻；
第五，文图完全一致时，孩子会满怀，信赖的进入图画书的世界，并体验图画书的乐趣；
最后一点，就是孩子的耳朵的确非常灵敏。
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