微课程的开发与管理

上午，来自濮阳的户利平老师为我们带来了《微课程的开发与管理》，户老师以从一节课说起，微课程的时代价值，微课程的开发与管理三个方面入手。

一、从一节课说起

一节课用三个短视频，让学生有不同的感受。微课的特点短、小、精、悍。

二、微课程的时代价值

我们身处在一个变化的信息时代。

下午是学员展示环节，丁春燕老师的大方得体，王老师在黑板上对铁路的板图，张宫甫老师的改编成地理的歌曲的微视频，都让我的眼前一亮，心里暗暗佩服这些老师。来自郑州管城区的洋洋老师，分享了她的学习经验，交流了她的经历和感受，流露出对环境的不甘，却又极力向上去奋斗。这不正是当下很多农村教师的真实写照吗？一方面，我们鲜少有学习的机会，我们都是在摸着石头过河，另一方面，在迷茫️️中，我们却没有迷失，我们在努力奋斗。新理念，新方法，我们接触不到，却在优质课中不得不去运用，所以，我们的课却总是花架子，根本经不起推敲。给学生上课时，我们的课却又是另外的样子，因为那样不出成绩呀，我们要成绩就得像老教师那样上课。这样的状态，让我们很挫败。想学习，凭着一己之力，却又收效甚微。今天下午的学习，我知道了原来达标测试是为了检测学习目标，每一道题都对应着一个学习目标。

最后是户老师的点评，户老师首先肯定了每一位展示的老师，因为只有锻炼才能成长。户老师又进一步肯定了洋洋老师学习目标的书写，以及达标测试中对应目标的题目设计。原来，检测题对应目标，这就是目标评价策略呀！户老师还指出，一定要控制讲课时间，激发学生学习的主动性。让学生忙起来，动起来，课堂上要设置：自学检测——新课探究——达标检测。教学设计，一定要走出课本，不要受教材的局限，一定要联系生活，与时俱进。要设计真实的，能打动学生的情境。

一天的培训不觉就结束了，走出教室，淅沥沥的雨敲打着地面，漫步在法桐叶子铺就的金黄的道路上，踏着红的黄的落叶，仿佛回到了学生时代。虽然走出校园了，但学习却没有停止，这就是人生吧，只有不断学习，才能超越自己，无愧于自己！