康老师画像 | 不要说话

这是昌为我画的第九幅画。

画里只有一个关键词：“不要说话。”

不要说话

画中的我，依旧头发稀疏且比之前更零乱，右边太阳穴还画了个星星样的图案，看上去额头青筋暴起，像憋了很大的气。

不过，面部表情依旧保持着微笑状，方形的眼镜中间透出平和的目光，嘴角上翘，双唇紧闭，也像忍受着很大的情绪。

这就理解了为什么画面中配的台词是“不要说话”，这画的是我面对学生课堂上乱讲话时，忍着不生气又要维护秩序的情境。

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面对学生课堂上讲话的情境，我的处理也经历过不同的处理方式。

想当年，我年轻的时候，刚步入讲台时，面对学生课堂上的插话，我是一定要压制下去的。

那时候，年轻气盛，一定要维护的是自己的面子，学生课堂上插话，是绝对禁止的。

也许是传统的所谓“师尊尊严”的观念还停留在内心深处，

也许这种念头不过是来自我学生时代从老师那里得到的观念，

也许就是因为不想被学生“冒犯”，

当时的课堂管理就是控制式的。

只要看到学生上课插话，听到自习上闹轰轰的，我就会青筋暴起、火冒三丈、怒发冲冠地冲着学生大吼一声：“给我闭嘴！”

那情形与现在很多班级里学生干部的模样相同。

当遭遇到一些自我无法压制的学生，

听到学生的插话里还有一些能够给人启发、引人深思的话语，

碰到课堂上有趣的师生互动画面……

渐渐我理解了学生的心理特征，

发现了学生中也有充满智慧的创见，

知道了“堵不如导”的道理，

阅读了一些教育著作，

更重要的是心态也渐渐沉静下来，才慢慢平和下来。

这才有了现在面对学生的喧闹行为，同样是怒目而视，同样是怒火中烧，却仍旧能够微笑在脸，从容面对的状态。

教育是育心的过程，这其中，所育的不仅是学生，更是老师自己。