会议记录：
part1 在实际工作中，如何实现动机与能力的平衡？
时间地点：20190522公司旁301室
参与人员 ：
林志明，邢珍，王首，陈辛龙，周海刚，齐燕福
讲解：林志明，周海刚
一，两组讲解案例分析
林志明，周银坤，邢珍组
一，理解问题
行为=动机+能力+触机
问题核心：如何通过提升员工动机于能力提升员工的战斗力
二，动机，通过马斯洛需求判断
能力分为专业能力和管理能力
三，象限坐标轴
四个象限，高动机高能力，公司喜欢的骨干
高动机，低能力，培训成长对象，专业和管理
低动机，高能力，意愿，用文化提高
低动机，低能力，不要或淘汰
总结。公司在初创期，多找第一象限
王首，陈辛龙，周海刚组
What，动机与能力的平衡，是人在一定行为习惯中形成的一种做事状态，人的习惯与状态会自主达到一，人的习惯与状态会自主达到一种平衡，想提高成就，要改变行为！
行为＝动机+能力+触机
改变行为，就要改变条件，动机，能力，或触机
why，公司使命是帮助一万人，成就自己，改变一万个家庭的命运，要团队适应公司快速发展的节奏，人才是第一生产力，公司的核心战略也是人才战略，人才是什么？人事匹配并不断进化与创新
HOW，一，洞察动机与能力的值是否匹配，如图所示，
研讨管理学案例，
工具，环境行为技能价值身份精神
二在a象限能力不足，动机充足就要提高能力，我们可以采取培训，问问题，实际交办事件提升其能力
在B象限，能力和动机都很充足，我们可以直接分配其相匹配的事务，并作出相关绩效比如股权提高起做事积极性或者是以更高的条件提高其触机，拉升其能力和动机的状态
在c象限，能力很高，但动机不足，就要用培训，活动，环境，面谈或文化等方式提高其动机，让其发挥其能力
在d象限，淘汰
二，两组互评
1.两组逻辑感不行，
2在how上，我们略胜一筹
一组2分二组3分
课后作业，人力资源在月底前做一个如何实现的方案！负责人王首
part2
龙首刚
what
本节主要从管理者的角度。考虑如何做管理。从内修来提高自己对事物的认知和处事态度，作为管理者的所必备的格局。也是内修的方向。
管理者需要具备格局。格局是看透资源关系。本章节的四个局势，骨干的离职，离职的关系网。公平感，幸福感以及进取心。
管理的本质是破局。
局是什么？局是各种资源的关系。
格局是什么？格局就是看透资源的能力。
这一章节的关键点是管理者一定要具备格局。
逻辑顺序是格局。局。管理得行为及方法。
why
从内修的角度了解人性，从自我感受，自我管理出发。苦修内功管理是工具，用工具的人很重要。管理者一定要锻炼自我的格局。才能吸引人才才能实现人才战略
how
1.理性的忍。
2.有意识的提高自身的动机层面。
选有相同价值观的伙伴伙人。
观察员工的问题及状态，并及时沟通，减少管理成本。
换位思考。
离职关系网的交流平台。注重平台上的情绪。
收益的分配，资源晋升，激励体制，进行pk。
目标明确，并分解，及时反馈。
格局的修炼。
3.身心合一。
昆明邢组
What，如何处理员工关系来修炼领导者的内功和格局？
why管理的核心是人心，领导者要有看透人心的能力
how,1思维上要高纬度看清局面，再做决定
2创造一个公平的环境，公平的会使员工更信任人
3激发员工的进取心
4人和人本质是价值互换，本着互惠的原则
5为离职员工制定规章制度，让离职员工成为公司正向资源
研讨管理学案例，
part3 商学院阐述
一，目的，构建一个大脑的共同体，
1互相开导和启发
2排除各自的盲区和盲维
二，意义：1学的开心2.开脑洞3.开眼界
三，内容：1.线上课程：理念是主题，案例是工具
2.线下课程：案例是主体，理念是工具
四，流程
1，通用问题，被选中好问题加分
2，符合这个问题界定的一个或多个案例
有好的案例就有加分，
3，从案例中抽象出来一个思维模型
能抽出一个思维模型，加分
五，建议：审视地学习，只是角度，没有唯一的答案！
六，得分项
1.作业质量，看透问题的能力
2.总结能力，
3.协作能力，
4.提问题能力
5.解决问题的能力
研讨管理学案例，
part4.下周案例提问和筛选，
林志明，如何加强员工的执行力？
王首，如何锻炼核心员工的格局，以匹配公司的发展
陈辛龙，管理团队过程中用何种方式体现管理者的公平？
邢珍，如何激发现阶段员工的进取心？
周海刚，如何在坏情绪下看到事情的另一面
共同选择问题
什么是好问题？
1.与我有关
2.有高度，站在公司的角度
3.细化见本质，能解决的问题
下次案例分析，选定为：
王首，如何锻炼核心员工的格局，以匹配公司的发展
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