2019读书者计划——《周国平论教育》

《周国平论教育》是周国平历年谈论教育的文章及演讲稿合集。

2019读书者计划——《周国平论教育》

他说：学校的希腊语意为闲暇，教育就是慢的过程。

他说：所谓教育就是把所学的全都忘掉后，脑袋里还剩下的。

他说：教育的根本在于人，智育丰富头脑，美育饱满生命，德育温润心灵。

他说：教育不是把孩子当做一个容器，往里面装填。而应该是让孩子自己把早已蕴藏在生命里的东西生发出来。

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2019读书者计划——《周国平论教育》

关于教育，周国平说了很多。也许很多观点已并不新颖，但细细读之还是那么的让人回味许多。

我们来看看我们的祖先是怎么教育的。春秋战国时期，百家争鸣。万世师表的孔子是教育届和思想界的代表，孔子的教育是游学式的，经常带着弟子们出国游，边游边发表一些观点。时间不是一年两年，也不是十年，而是几十年如一日。弟子们从孔子的言谈举止中受益匪浅，还特地把他说的话集合成集，就有了一些人爱白乎的：子曰。子有没有这么曰过，我们不得而知了。但在几千年前，东西方文明都选择了这种慢的教育，是历史的巧合，还是这才是教育的本真？

回到现在，我们常说什么教育看什么，比如一度甚嚣尘上的江苏教育看南通等。似乎南通就代表了江苏教育的最高境界。我们且把这一逻辑是否成立放一边，借用下这个格式看下当下的世界教育。世界教育看哪里呢？芬兰！芬兰教育是目前世界公认的高质高效的教育典范，在国际PISA考试中，芬兰人往往笑傲全球。芬兰人也许学的东西没有那么多，教育也不那么与时俱进，有着自己的坚持，（芬兰人很少教育改革，尤其是大的变革），但他们的教育关注人的全面成长和终身成长，追求平等的教育，不让一个孩子拉下。在芬兰，在校学习对孩子来说是很轻松的事情，大量的课余时间被用来培养孩子社交，生活，创新等方面的体验和训练。作为北欧国家之一，芬兰人用北欧人一贯的“散慢”来教育，让他们的孩子慢慢长大，就像寒带的树，长的慢，材质却是极紧致的。

慢，不是简单指时间纬度的拉长，更是指要学会等待孩子自己生长。如果说孩子就是蛰伏的种子，那么只有适合的阳光和水分才会萌发。不在这个点，怎么使劲都可能事倍功半，甚至一事无成。那么我们可以怎么做？当你希望孩子成为什么人时，那自己就先成为那样的人吧，旷日持久的言传身教比苦口婆心更具教育效果。

慢的教育实质是指向人的教育，是把人培养成人的努力。知识可以短时间内灌输，但对灵魂的塑造却需要漫长的时间。时下高分低能，高分无德的孩子层出不穷，归根究底就是灵魂跟不上肉体的成长，知识的学习是一时的，灵魂的塑造却是一世的。

写到这里，想起杜甫那首诗，真切的觉得实在是对这些教育理念的最好注脚，就用它来做收尾吧。这首诗是：好雨知时季，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

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