《多彩的民族文化》拟课设计

《多彩的民族文化》拟课设计

原创： 张贵栓  读写报 

《多彩的民族文化》拟课设计

              (基础阅读课)

河南省浚县辰光学校  张艳英

学习内容

4.火把节;丛书：欢乐的泼水节

学习目标

1.引导学生了解两个少数民族的节日盛况,体会人民欢度节日无比欢乐和幸福的心情。

2.学习场面描写。

教学流程

一、才艺展示

唱一首《爱我中华》

二、激趣导入

五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。在我国各民族中都有着的丰富多彩的民族文化。今天老师将带领我们大家一起走进我们多彩的民族文化，来感受一下少数民族的风俗民情和灿烂文化。(板书课题——多彩的民族文化）

师：辰光大舞台，有你更精彩，下面让我们进入第一篇课文的学习，请看问题导航

三、问题导学

1、正确，流利，有感情的朗读课文。

  2.课文描写了火把节哪几个场面？你从中体会到什么？

师导入： 请大家快速默读课文，看看课文描写了火把节哪几个场面?你最喜欢哪一个?用心读一读，想象当时的情景，说说自己的感受。

学生反馈：

生1：老师，我按照时间顺序，把它分为三个场面,分别是：1，日出前的准备，2，日上三竿的斗牛和摔跤场面，3，夜幕降临时的火龙穿行和歌舞狂欢场面。

生2:老师我还可以把课文分为五个场面，分别是：火把节人们穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跤、点燃火把、围着篝火跳舞（教师板书）(师评价：你总结的真认真,你真是一个会学习的孩子）

师追问:这么多的热闹场面，你们最喜欢哪一个呢？并谈谈自己的感受.

生3：老师我喜欢“人们穿上节日盛装，准备节日饭菜”这一场面（从我从“兴高采烈”，“都穿上节日盛装”，“忙着烧火宰鸡，准备节日饭莱”，体会到人们盼望、喜悦之情。）

　师评价;你说的真是太好了。老师也喜欢这样温馨的场景。这个场面就像过年一样。

　生4：老师我喜欢斗牛的场面：我从“斗牛场成了欢乐的海洋”，“人们把斗牛场团团围住”写出人多、热闹、快乐。

生5：老师我也喜欢这个场面。我从“矫健的公牛，在主人的逗引下，在观众的助威声中，瞪着血红的双眼，顽强地顶住对方的犄角。”写出了斗牛比赛的精彩。

师评价：这个场面是不是让我们感到特别刺激，精彩，老师也特别喜欢这样的场面，谁还喜欢哪个场面？

　生6:：老师我喜欢摔跤的场面：“各路摔跤好手灵巧地抗击着对手，企盼着对手脊背着地不能翻身的那种欢愉，企盼着得胜奖励的红布披在身上的骄傲。”体会摔跤手的欢愉和骄傲。

　师：　摔跤手取得了胜利，他是多么的高兴和骄傲，你能带着这种高兴和骄傲开读一读这段话吗？（出示课件，指导朗读）

　生7：老师我喜欢“围着篝火跳舞：的场面：你看“老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没有摸了的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着……’’这段话是一句排比句，写出山寨里所有的人围着篝火跳舞的欢乐场面，感受人们的快乐与幸福。

师评价：你找的这个场面真的很棒，掌声送给我们班的小美女

这种场面真的让人感觉到了一种快乐和幸福，你能带着这种快乐和幸福的感觉把它读出来吗？（出示课件，指导朗读）

师：本篇文章多出用了场面描写突出表现了火把节的盛大场面和热闹气氛。从而表现了彝族人民的热情豪放、热爱生活、对美好的生活向往与追求。下面老师又给大家带来了一篇关于场面描写的文章，让我们一起来感受一下这种场面描写给我们带来的热闹气氛吧。

出示文章《欢乐的泼水节》请大家（1).快速朗读课文，说说课文主要写了一件什么事?(2).找出文中场面描写的句子。

师：刚才大家学习得都很认真，谁来展示一下上面的问题

学生读丛书，反馈问题

师：这两篇文章都用了场面描写，那到底什么是场面描写呢？

师讲解场面描写:

场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。

场面描写，要注意四点：

1．要交待清楚场面的背景。

如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

2．要在写好总体的基础上写具体。

写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。

3．要写出气氛。

气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。

4．写场面要有顺序。

场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。

四、当堂检测

今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，也了解了什么是场面描写及场面描写注意的四要点.下面老师要让我们来个小练笔，写一个拔河的场面描写。