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学生作品《树叶发了个朋友圈》颖瑶 摄
这算是我上得比较得意的一课，评论区有人夸我：“脑洞开得真大！”
哈哈，让树叶发个朋友圈，这点子纯属灵机一动，但孩子们确实热情高涨，作品呈现形式别出心裁，练习目标也基本达成，我挺满意的。
这一课是《变写生画为装饰画》（岭南版《美术》四年级）的热身课，通过一个小练习，让孩子们了解装饰语言，用点线面和装饰色彩将一片树叶变出8种不同的样子，和原图一起，集齐9张图片，模仿朋友圈九宫格的排版，发一个“朋友圈”。
作业纸上的排版尽量接近朋友圈的真实模样，有微信头像、九张图片、点赞区、评论区等。搞笑的是当一位同学把“宋老师”放在评论区并给出“A++”等级后，几乎全班都把我放到点赞区和评论区，我顺势而为，说：“我们今天的作业批改就在评论区完成，不过，A++不是随便给的，在投影仪上先展示，大家认为可以评A++才能把等级补到评论区。”
这一节课的练习重点不是造型，所以建议孩子们选择特别简单的树叶当原型，比如四叶草、枫叶、银杏叶、榕树叶等，造型简单易于复制，当他们画出九个空白方格时，两、三分钟就能画完九片树叶原型，然后留出最中间的一片当原图，用老师示范的方法进行装饰。有的以弧线为主，有的以网格为主，有的粗线搭配细线，大花纹配小圆点等；叶子的颜色突破常规的绿色，有各种渐变，有冷暖搭配，有同色系柔和对比等。装饰手法的重点就是图案纹样和色彩，孩子们的作品基本上围绕这两点完成。
美术课上，老师的示范不可能那么全面，所以，过程性评价很重要，在他们创作时选择典型作业在投影仪上简要点评，让他们从同伴身上学习方法，或者避免犯同样的错误。这也是我们学校提倡“同伴互学”的意义。
随着微信的普及，许多孩子都有了自己的微信帐号，他们浏览朋友圈甚至也会发朋友圈，朋友圈是他们生活中最常见的现象，将创意美术活动中附着在他们最熟悉的形式里，能催生一种奇妙的效果，好像玩着玩着，就把学习任务给完成了。这也是“玩美课堂”寓学于玩的宗旨。
2018年6月上这一课时的朋友圈，转眼已经6年
学生作品《树叶发了个朋友圈》颖瑶 摄
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