0-3岁孩子应该给予的心理养分

最近我主要在学习育儿方面的资料，下面是关于0～3岁孩子需要的心理养分的读后感。

这个阶段是安全感建立期，孩子需要妈妈陪在他们的身边。如果没有陪在身边，那么孩子就会出现安全感不足。这个阶段安全感如果没有建立好的话，他们就没有能力进入到下一个阶段。

安全感，可以说是一辈子当中最重要的。所有的人格和心理健康，都是从安全感当中发展出来的。

一个安全感不足的孩子，他未来就会自卑。经常忌妒别人，会很在乎别人的眼光。总觉得自己很弱小，很想强大，男孩，就会变得娘娘腔，而女孩，就像个女汉子。所以说安全感决定了孩子未来一辈子的人格健康问题。

安全感不足的孩子，有什么样的特质呢：

第一：就会爱哭，动不动就哭，很容易哭鼻子。

第二：就是很喜欢粘人，到了两岁、四岁、五岁，他都粘着别人。而且他的探索能力比较低，在家里的时候会很活泼，到外面去的时候呢，不喜欢跟别人交往，害怕跟别的小孩交往，人家一跟他玩，他就把头扭过去。

第三：就是容易主动攻击别人。跟别的小孩玩的时候他会动不动就攻击别人，打别的小孩。例如，猫跟狗在一起的时候啊，猫总是先动手，因为它担心狗要打它呀，其实啊，是猫自己内心害怕。猫是没有安全感的，孩子也是一样。安全感不足的孩子，未来会影响到他自信心的建立，他会自卑。他总觉得比别人要差，然后呢，他就会很容易往坏的方向去想。

那么对于一岁半，也就是十八个月以内的孩子，怎样去正确的建立安全感呢？

1）妈妈十八个月以内，一定要把工作停掉去陪伴孩子。尽量母乳喂养，让孩子与妈妈同床睡觉。

2）十八个月以后同房不同床，晚上睡觉把小床靠近大床。

3）然后等他四五岁的时候，慢慢的让他有独立的房间。

很多家长很焦虑，孩子快两岁或者更大了，可安全感出现了严重不足，在家里是母老虎，在外面呢，就像猫一样，怎么办呢？

大家记住这句话：当孩子需要你的时候，你及时提供温暖可靠的帮助。

这里面还有四个关键词，孩子需要及时、提供、温暖、可靠。

通过这样的四个步骤，孩子的安全感会慢慢地建立起来。       

比如说孩子已经三四岁了，孩子玩滑滑梯的时候，他刚开始上去，从上面往下爬，会很害怕。他会喊爸爸。我们做爸爸的要怎么办呢，马上跑过去，靠在他的身边，用手扶着他的屁股说，爸爸在。你看，孩子有没有需要我，有。我有没有马上跑过去，有没有及时，有。我靠在他身边，说，爸爸在，够不够温暖，够。然后我用手扶着他的屁股，够不够可靠，可靠。这样孩子的安全感就会被建立起来。

当大一点的孩子在学校里被人欺负了，回到家里跟妈妈说，今天我跟小明吵架了，他竟然打我，打得我好痛啊，呜呜。有些妈妈就会说了，这样子啊，是不是你先动手的？叫你平时不要跟别人玩，你怎么老是跟别人玩呢，你一个人安安静静，谁打你呀！还有一些家长呢，看着孩子哭哭啼啼就不耐烦了：就知道哭哭哭，你不知道打回去吗？！

一番大道理，说到孩子都不说话了。本来孩子想跟妈妈倾诉，需要妈妈耐心地倾听陪伴，需要安慰。可是妈妈却做了同学的帮凶，反而被批评、被责骂，所以孩子就更没有安全感了。他甚至从内心深处怀疑自己是不是这个妈妈亲生的。

所以，当孩子在外面发生冲突，这个时候啊，我们应该做孩子的港湾，来倾听孩子发生了什么。

孩子需要我们的帮助和支持给他陪伴，让孩子的安全感得到扎根发芽，才有能力进入到下一个阶段。

下一个阶段是什么呢，就是探索期。

一岁半开始，到三岁，是探索期。

什么叫探索期呢？就是孩子开始对外界进行探索。这个电风扇是怎么转的呢，这个水壶是怎么回事啊，这个东西扔下去会怎么样呢，这个电视怎么会有遥控器呢，妈妈为什么是这个表情呢，嘴巴为什么会发出声音呢……孩子全方位地开始探索他的身体。他也开始学习走路、说话、吃饭，开始学习与这个世界互动。所以这个阶段叫探索期，这个阶段超极的重要！

  探索，可以培养各种语言表达能力、判断能力、思考能力、创造力、创新力、交际能力、动手能力、分析能力、选择能力。可以这么说，人的大部分能力跟这个探索的能力是有关系的。

安全感和探索期，这两个阶段加在一起就是三岁。以前我们常说三岁看大、七岁看老，探索期，我们应该怎样陪伴这个孩子呢？   

中国百分之八九十的家长在探索期做的不够好。  一个孩子在玩水，他的爷爷奶奶或者爸爸妈妈看到之后，哎呀我的小宝贝啊，怎么又玩水咯，等一下把衣服弄湿的，会感冒的。然后呢，就把他抱起来走开，以孩子健康的名义，剥夺了孩子的探索权力。

哎呀，宝贝啊，不要玩沙子啦，等一下把衣服弄脏啦……

哎呀，宝贝啊，不要再画啦，把房子都搞脏了……

哎呀，宝贝啊，不要再跟那些小朋友去玩啦，来来来，我们一起玩……

他要去做人际交往，你害怕他受伤害。他要去感受这个沙子的细腻程度，你不给他机会。

孩子一去探索，家长就去阻碍他。

如果这种探索总是被家长阻碍，将会给孩子带来三个巨大的伤害！

第一个伤害，就是孩子的注意力被破坏。

大家看看，我们是不是有很多孩子注意力很不集中？很多孩子在上课的时候，人在教室，心在操场。做作业的时候，没做几分钟，一会想东，一会想西，注意力就是不集中。

这就是在探索期的时候啊，他观察水为什么有温度，鱼为什么这样游来游去，他一探索就被大人给抱走了。他的注意力，一次、两次、三次、上千次，就这样被破坏掉了！每次在他专注的时候，你却破坏他，导致他无法再专注！       

第二个巨大的伤害是什么呢，是他的探索力被破坏了！

原来，我玩沙子是不行的，玩水是不行的，跟别人交朋友是不行的，去玩单杠是不行的，把东西从高处往下扔也是不行的，把家里的玩具搞得乱七八糟也是不行的，把东西伸到电风扇里面去也是不行的。 怎么样都不行，所以还是什么都不干好了，最好是一个傻瓜！妈妈说什么我就做什么！

这样，孩子就开始不去探索，对生活失去了好奇和热情，他就慢慢的自我封闭，变得很不开心，很不快乐，各种自闭症、忧郁症都来了。

这就是为什么我们中国这么多人，获得诺贝尔奖的几乎没有的原因。

在国外，从小就非常重视探索能力。在他们很小的时候带孩子到野外去野营，跟爸爸一起去修自行车。放手让孩子上山下海去探索，甚至把浑身都搞得乱七八糟的，泥水里面打滚，各种各样的探索。可是在我们国内是没有的。你看外国的科学家这么厉害，诺贝尔奖那么多，其实跟他们的探索能力是有巨大关联的。

第三个巨大的伤害，是选择能力被破坏。

我们替代式的教育太多了！

孩子往往穿什么，不知道，妈妈说了算。

穿哪件衣服，不知道，妈妈说了算。

孩子冷不冷，他也不知道，妈妈说你冷，你就冷，妈妈说你热，你就热。

吃饭吃什么，不知道，随便妈妈说了算！

饿不饿，也不知道，妈妈说你饿你就饿！

  妈妈说，宝贝儿，赶快来吃饭，十二点了，该饿了。

可是他不饿，只是你说他饿了。若小孩反抗几句，我现在不饿！不饿？都十二点了，还不饿？哪有这样的道理啊，再不过来吃，我就打你了啊！

现在已经太多太多孩子被替代式的教育给毁掉了！孩子已经没有选择能力，也没有自己的决策能力，凡事都不敢做选择。晚上吃什么，随便。买什么衣服，随便。我们从来都不让他有选择的机会，这就是我们的悲哀。

如果你不懂得教，你就干脆别教。现在最怕的，就是一个不懂得教的父母留在孩子的身边，那简直就是在污染自己的孩子。

因此，我们必须要大胆地让孩子去自由地探索，放开，放开，再放开。

你在想，那好啊，我可以让他放开去玩呢。玩的时候总是碰到这个，碰到那个，很容易摔倒，很容易受伤。摔倒了受伤了，怎么办呢？

有些家长就说，孩子摔倒了，让他自己爬起来就好啦，尤其是男孩子。

哎呀，男子汉大丈夫，勇敢一点，自己爬起来！当孩子摔倒了，流下了眼泪，他需要家长的帮助，而家长却说勇敢一点，这个孩子会有什么感受呢？哇，我摔倒了，我需要你的帮助，你竟然不帮我，你还要我自己爬起来。所以，爸爸是冷漠的，妈妈是冷漠的！

从小到大，让一个男孩子都是以男子汉的名义去面对，这样的孩子的人生字典里面，就再也没有帮助这两个字。

孩子会认为，我必须要独自去面对困难。长大之后呢，孩子遇到任何事情，也咬着牙默默地去承受。就算失恋了，实在想不开，他也不会告诉爸爸妈妈，他真的很伤心，他宁愿从楼上跳下去，他也绝不跟你们说，因为说了也没有用！他已经不懂得要求支援。这样的孩子啊，是非常可悲的。

  所以，在孩子需要的时候，我们一定要及时给孩子提供温暖可靠的帮助，而不是冷漠地对待。

第二种家长怎么做的呢？

  当孩子摔倒的时候，马上冲过去把孩子抱起来，安慰孩子，宝贝不哭，哭的样子好丑……那么，孩子摔倒了，第一时间把他抱起来好不好呢，我告诉大家，不好。

如果孩子他只是摔倒了而不哭，他有能力自己爬起来，他自己可以去克服这个困难，家长却太早的把他抱起来，他根本就不需要你的帮助，你却去帮助他，这个行为就叫做替代！

孩子根本就不需要帮助，我们干嘛要替他呢，以后他会这么想：只要我摔倒了，我爸爸就会像神一样地跑过来，然后把我抱起来。所以我的人生我根本就不用担心，爸爸妈妈都给我打点好了！温室里的花朵，就是被这样培养出来的。     

我们有很多都是替代式的家长，孩子根本不用自己做什么。中国有上百万的巨婴，什么叫巨婴呢，就是人已经三十几岁了，但他的心理年龄和能力，只达到小孩子婴儿般的能力和年龄。

主要是什么症状呢？吃饭，我不知道吃什么。筷子，不知道怎样拿。吃完饭也不知道收拾桌子。吃完就去看电视，或者回到自己的房间去玩手机，玩游戏。出去玩，也不跟人家交往。这就是替代式的家长带来的后果。

中国家庭教育指导小组的调查发现，由爷爷奶奶或者外公外婆带大的孩子，发展成巨婴占的比例非常的大。

还有第三种家长，特别是有些爷爷奶奶外公外婆，孩子摔倒了，竟然去打桌子，打地板，还边打边骂，凳子坏，把我的宝贝摔倒了！打！

这样的孩子啊，一辈子都学不会自我负责，自我力量严重不足。一旦出现生命困境，都认为是别人的原因，都是别人害的。这样的孩子成年之后，最常说的话就是，都是你害的，要不是因为你，我怎么会这样呢，全都怪你！ 

更合适的方式应该是怎样的呢？当孩子摔倒了，哭的时候，我们首先要确认孩子是否真的需要帮助，如果是，我们会伸出一只手，及时地告诉她，来，爸爸来拉你。这就是温暖可靠的帮助。这个时候呢，孩子最起码的安全感就建立起来了。

大家知道为什么要伸出一只手，而不是双手把孩子直接抱起来呢？

这里边是有大学问的。当孩子需要我们的帮助，如果我们每次用双手把他们抱起来，孩子以后碰到困难的时候就不会自己去寻找帮助，就只会站在那里干哭干嚎，等人过来救援。所以呢，我们只伸出一只手，孩子抓住我们的手自己站起来，跟我们直接把他抱起来是完全不一样的。孩子的手抓住我们的手，叫做“他的命运掌握在他的手里”。孩子整个人被我们的手抱起来，这个就叫做“他的命运掌握在你手里”。       

孩子碰到了困难，他需要爸爸的帮助，爸爸提供了帮助。爸爸不是雷锋啊，只是帮助而已。我已经给了你一只手，你要不要站起来，决定权在你这里。这个时候，如果孩子决定，我一定要站起来，那么孩子以后碰到自己解决不了的困难的时候，他会主动向爸爸妈妈求助，并且能够妥善地解决。

在探索期能够得到很好陪伴的孩子。如果他得到了充分的探索，那么他的表达能力、判断力、创造力、注意力都会很强，他走到哪里玩到哪里，到处跟人家交往，自己很开心很奔放，整个人都玩得很嗨，能说能唱能跳能写能画。     

经过一番对探索期出现的一些现象的演绎，大家应该就会明白，孩子的教育、培养是非常细致的活，他需要温暖的关怀和心灵的爱。

如果我们从孩子探索期就开始学习给予正确的教育，就不会出现这样的情况。所以我们一定要大胆的放开对孩子的束缚，让孩子自由自在地去探索。

0-3岁孩子应该给予的心理养分