自从去年孩子升初一后，孩子总爱自己锁门在房间里，写作业啊、背书啊、玩啊……
早上五点半起床给孩子做饭，做完饭五点五十，敲门喊孩子起床吃饭。孩子起床开开门，一股凉凉的空气扑面而来，房间怎么这么冷啊！窗帘关着，我打开窗帘，窗户竟然没关。
"睡前不关窗户吗？"，我问。孩子说，"我不知道啊！""你不冷吗？""有点冷！"
唉，想起前一天早上到孩子房间，他是没关窗帘。最近寒流的天气，晚上气温这么低，冻到咋办？我忍不住唠叨，然后拿手摸摸孩子的头。
马上快期末考试的，每天都有很多试卷要做，房间里到处都是试卷。我总是忍不住，几天来帮他收拾一下。
回想孩子的生活自理能力，及现在的学习情况。突然有种感觉，也许是因为自理能力弱，学习的时候才会马虎、丢三落四，带着差不多的想法，遇到难题就容易心烦，不能塌下心去思考，很容易放弃。
自理能力，背后需要有很多好的品质。比如，需要自己负责，自律，有规划的能力。而这么品质能促成孩子强有力的学习力。
但是往往我们替代的太多，总是让孩子只学习就好，不曾想太多的替代，没有把孩子的自身能力激发出来。
怎么办呢？舍得放手。舍得让孩子受挫，促成孩子从行动中收获喜悦。引导孩子从不能到能。
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