【周主题】：模型法帮你解决问题
片段1
【主题】：2W1H模型让你进行结构化思考
【片段来源】：拆解片段来自《结构思考力》P11-12
【R:阅读原文】
2W1H是设想问题时经常被问到的核心问题。有一次一家企业的负责人听完我讲课后跟我聊天，通过言谈我发现他的思考和表达特别结构化，于是我就请教他是如何训练自己的结构思考力的，他笑了笑说：“之前没听过课不知道这叫结构化思考，听过课以后才发现之所以现在看待企业问题和表达时能够如此清晰，跟小的时候父亲对我的教诲有关。”
原来他父亲从小就告诉他面对问题都要从是什么、为什么以及如何做三个方面考虑，久而久之的思维方式更是让他如鱼得水，如今在商场上也算是小有名气。我半开玩笑地说，其实您父亲对您的要求可不低啊，跟毛主席教导我们的一样，毛主席教导我们说要发现问题、分析问题、解决问题，其实说的也是“是什么”、“为什么”和“如何做”三个方面，也就是2W1H（What\Why\How）。其实这三个方面包含于5W2H之中，之所以单独拿出来讨论是因为这三个方面是非常核心的问题，大部分情况下都可能会被问到，也通常会解决大部分的结构搭建。
【I:用自己的语言重述信息】
What：这个拆页告诉我们一种非常有用的结构化思考模型——2W1H模型（What\Why\How），“是什么”、“为什么”和“如何做”。
Why: 我们都曾经有过这样的经历，跟别人说了很多，最后对方却一脸懵逼，根本不知道你在说什么。回想下，我们很多时候说话都是想到哪里就说哪里，没有什么结构，这样非常影响沟通效率。通过使用2W1H模型搭建我们说话内容的结构，就能够比较清晰、有逻辑地解释说明一件事物。这里的事物可以是真实存在的，也可以是抽象的概念。
How: 如何运用2W1H模型呢，有以下三步：
第一步，What，它是到底是什么。可以先一句话简单介绍概念或者主要内容，再把里面比较难理解的地方着重解释下。比如，跟朋友介绍拆书帮就可以用了这个方法。先介绍拆书帮是什么，简而言之就是阅读和实际运用的分享会。拆是什么意思呢？就是把书中部分内容拿出来，提炼加工后与我们的现实生活相结合，形成新的有指导意义的技巧和方法。
第二步，Why，为什么这么做。需要我们去发掘深层次的原因，找到事件产生的动机，也可以是给我们带来的价值、利益、好处等等。比如，为什么会有拆书帮？拆书帮的创始人是赵周，有次一位学员在他的培训课后又和他意犹未尽的聊了40几分钟，赵周就想：都是那么热爱学习的人，能不能自己通过阅读学习来提升知识技能，于是他有了创立拆书帮的想法，后面就有了拆书帮。
第三步，How，怎么做。听你说了这么多，那我到底该如何做呢？接下来说明具体做法。比如，我可以告诉他：你想了解拆书帮，那很简单，先加入拆书帮分舵大群，然后报名活动，到时候参加了活动就自然知道拆书是怎么回事了。
【作业】
请根据上面的【R】与【I】写出你的:
【A1：描述自己的相关经验】
【A2：我的应用（目标与行动）】
陈洪其的作业：
【A1：描述自己的相关经验】
说说自己经历的大型活动应该出《操作手册》的2W1H吧。
痛点：2018年底以前的大型活动没有出员工操作手册，总会出现每个活动的理解有误差，造成家长的一些不满情绪。从2018年12月那次开始的活动都出了《员工操作手册》、《前台操作手册》等。
WHAT：明确了活动是哪些，,各个子活动有什么，条件是什么，家长怎么做等等，即使遇见不清楚的，马上查阅也可以保证活动宣传的一致性。
为什么（WHY）, 活动包括的子活动多、流程长，为避免理解的偏差，以及活动的口径一致性和活动推进的顺利，提前做操作手册必要性大。
怎么做HO W ，就是在活动计划、推演阶段由各部门按客户的体验流程拟定客户的简要流程说明，然后模拟客户的流程走一次流程，检查是否有遗漏或补充，定稿后，各个部门的手册汇总在一起装订成册、下放。
【A2：我的应用（目标与行动）】
未来希望锻炼孩子结构化思维方面运用2W1H.
2019年11月30日前的至少两个周末，引导孩子在思考升学选校方面的运用2W1H。
WHAT：这个学校是怎么样的，需要信息收集，结合网站、学友、老师、官网等筛选综合成自己的信息。
WHY：为什么？学校与个人的匹配度，为什么选择，想要什么，罗列出自己选择的理由，给思考留下痕迹。
HOW怎么做：确定后，按学校要求，进行材料准备、资料递交。
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