#2023年8月16日
阅读过程中的一些摘抄梳理：
整个社会如同大混合体，充斥着广告信息、对社会现状肯定的新闻报道、流行文化的陈词滥调、以及阶层的教化式理念、社交媒体上的无聊段子、父母善意的谎言以及朋友参与的社交活动等等。我们无时无刻不浸泡在各种口号式和教导式的宣传中，我们与事实真相渐行渐远，也越来越缺乏自知之明。真正的教育（即“博雅教育”）的首要责任是教会人类把自己从以讹传讹所形成的常识中解救出来，先要认清它，其次质疑它，最后从新的角度思考它，而不是被“常识”这匹蒙着眼睛的野马拉着跑。
大学承担的责任首先是教给学生如何思考。虽然这听起来像陈词滥调，但是它的实际意义要比我们的认知广和深。思考并不是简单地为某个领域服务，甚至不是获取跨学科的工作能力，思考实质上是培养出思辨的习惯，并把这一习惯运用于实际生活中。简单来讲，学会思考就是以批判的眼光审视身边任何事物，不自以为是，不妄下结论。
大学并非是学会思考的唯一机会，它既不是第一个机会，也不是最后一个机会，但它绝对是最好的一次机会。如果大学四年完全就是为了就业而准备，那么我们显然荒废了这段黄金时间。诚然，每个人都需要有一份工作，但是每个人更需要懂得生活。任何人要是告诉你教育的唯一目的就是培养职业能力，那么他已经把你贬低成一名高效的职员，一名容易动心的消费者，一个听话的顺民。之所以我们要去探究大学的目的是什么，就是因为我们要保证自己至少还能够成为一个完整的人。追究大学的使命是什么，无异于追寻生命的目的，即社会存在的意义以及人存在的意义。
真正的教育是让学生带着问题迎接社会，而不是给学生一份个人简历。更少有人能够领悟到，高等教育是人的一生中智慧的成长和探索的一部分，而且这个旅程必须是学生本人为自己设计和践行的。
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