自律＆他律

自律，出自《左传·哀公十六年》：“呜呼哀哉！尼父，无自律。”，指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。指不受外界约束和情感支配,据自己善良意志按自己颁布的道德规律而行事的道德原则。

他律，狭义来说，他律指接受他人约束，接受他人的检查和监督。
广义来说，他律为除本体外的行为个体或群体对本体的直接约束和控制。

孩子最近学校做了一次阶段性测试，成绩比上学期期末有所进步，但是没有达到他预期的水平。他自己总结教训，发现是平时看手机浪费了不少时间，所以理科很多基础题应该练习的没有得到重视，考试的时候基础题上花费了太多时间，后面的大题有的都没有时间去看就到了交卷的时间，因此周五和我商量制定了一个学习计划，鉴于手机的诱惑力太大，他让我也参与其中，进行监督提醒，并且提供了相关奖励物品。计划中完成任务又奖励，同样的如果没有完成计划也要有相应的惩罚措施，时间从周五晚上开始。

周五晚上和周六一整天执行力度都很到位，能够做到自律，除了必要的沟通，没有多余的看手机或电脑。

今天一大早有同学问他游学时的座位号，他就开始忙碌，一直到上课了还没有停手的意思，我提醒他要上课了，把手机放下来。结果开课大概二十分钟的时候，他跑来问我，12306上怎么就是找不到他的行程单。我当时真是恼火极了，心想：“都上课这么长时间了，还在摆弄手机呢？课肯定没有好好上！”

于是我当时就把他狠狠地臭骂了一顿：“又不好好上课，就知道摆弄手机，周五才定的规矩，是不是都丢到脑门后头去了？能不能省点心？”于是我要求他把手机交给我，自己赶快去上课。他嘟囔着同学还等着他回座位号呢，然后看我伸着手，瞪着他的样子，只好上交手机，乖乖去上课。

我拿着手机回到了卧室，不再和他待在一个房间里。他在课间休息的时候，来到我的卧室，跟我说：“我下次上课一定不做其他的事了，有事的话也等下课了再说。”

到了下午他又忍不住拿起了手机，我又提醒他：“不能因为已经犯了错，就没有了节制，一而再再而三的放任自流。要想着怎么克制自己的惰性，改变自己的一些不良习惯。”

还好，他是一个能听的进去劝告的孩子，能够接受我的监督，没有破罐子破摔，沉寂下去。

我想：要做好一件事情，只有自律不行，只有他律也不行，还是需要二者结合才能更好的完成。