【2022第3期主题作业】
设计一个话题/课题进行调查，写一份调查/研究报告。
毕业年级的教学，一直是学校社会关注的焦点。每年夏天，重点高中的录取率，历来被作为评价一个学校教育质量的关键数据。因此，各个学校都会在毕业年级的教学上费尽心思，可谓是八仙过海，各显神通。
寒假到来之前，学校就假期期间毕业年级是否需要上网课展开讨论，众人意见纷纭。笔者就这个问题向部分师生家长进行了调查。
01角色：教师
大部分教师对此持反对态度，个别教师持观望态度。
反对的理由归纳如下：
1、假期上课，加重教师负担，剥夺了教师休息时间。毕业年级教师，都是学校精挑细选出来的骨干教师，既然能称之为骨干，年龄大多在四十岁左右，正是上有老下有小的时候。春节前，需要打扫卫生，购置年货，打发各种人情；春节后，需要招待客人，走亲访友。如果这期间插上上课，许多计划就会打乱计划。
2、网课效果并不理想。上网课，教师付出的劳动并不比在学校上课少，但是收效甚微。学生自制力比较差，家长又无暇守在跟前，教师在屏幕里滔滔不绝，煞费苦心，学生们或许在网络另一端吃着零食，玩着游戏，悠哉悠哉。付出与收获反差太大，这也是老师们心里抵制上网课的一个主要原因。
3、上网课，或许会助燃学生的游戏热情。网络游戏屡禁不止，特别是很多男学生，深受其害。为此，班主任一边对学生苦口婆心，谆谆教导，甚至声色俱厉；另一方面跟家长达成一致，强强联手，没收学生手机，彻底斩断学生网瘾。如果上网课，恐怕这一番努力就会付诸东流。以前疫情期间上网课，学生就会趁机打联网游戏。这是几个班主任坚决反对上网课的理由。
4、假期上课，都是无偿，仅有精神鼓励，这也是教师热情不够高涨的一个原因。
02角色：学生
大部分学生投了反对票，小部分赞成。
赞成的理由：与其出去上辅导班，不如在家上网课。
（这个理由，估计只是一小部分原因。最主要的原因，上网课，更随意一些，没人盯着，还可以趁此机会做点自己喜欢做的事情。）
反对的理由：
1、上网课，需要一直盯着手机屏幕，眼睛累，影响青少年身体发育。
2、假期，需要休息调节，上了毕业年级，已经够累的了，弓弦一直绷紧，也会断的。
3、自己想利用假期查漏补缺，不想再跟着老师同学们的节奏走。
4、希望老师家长放过我们，给我们一点自己的时间。
5、不爱上（理由粗暴又直接）
03角色：家长
几乎所有家长都投了赞成票。有的家长，对孩子寄予厚望，自然希望能分秒必争，利用一切可以利用的时间。有的家长，是苦于假期没有时间陪孩子写作业，如果上网课，就会由老师去承担监督责任，他们也会放心一些。有的家长，实在是头疼督促孩子写作业，不写作业，母慈子孝，一写作业，鸡飞狗跳。如果上网课，这个矛盾就转给了老师，他们乐得清闲一些。还有的家长，认为上网课，还可以减轻家长经济负担。如果学校不开设网课，他们就得给孩子报辅导班，钱花出去了，效果自然不如自己老师上课好。
面对这份调查，学校犯了愁。从学校的角度，自然是希望能上网课。毕业年级是学校的招牌，虽然上级主管部门是不允许上网课的，可是哪家学校不是各展身手，各出奇招?这么长的假期，你不利用起来，开学以后，就会发现自己已经落在了别人的后面。即使没有实际数据做支撑，证明上课与不上课到底能有多大差距，但是仅仅是预想一下有可能出现的结果，学校领导也不仅会有些紧张。
但是，学习的主体和主导都持反对意见，强扭的瓜不甜，在这种情况下，开设网课，到底有多大意义？
笔者认为，最理想的假期模式是：老师布置适量作业，学生在完成作业的基础上，能够开展自主学习。自己的优势学科，可以趁此机会，进行深度学习，自己稍有欠缺的学科，可以巩固基础，迎头赶上。学习之外，还有余暇，可以练练字，读读书，锻炼一下身体，多参加一些综合实践活动。
可是这只是理想模式。实际情况是，要么就是大人吼，孩子叫，家长为神兽归山头疼不已，孩子又感觉自己每天生活在水深火热之中。要么就是大把大把的钱撒给各个辅导机构，孩子怨声载道，家长换一个心安。最后发现，也只能换来一个心安，反正我钱也花了，家长的义务也尽了，学不好，将来别埋怨我。
至于有没有一个方案，可以让学校放心，教师舒心，家长安心，学生开心，估计，这不仅仅是我们学校自己头疼的问题，也是一个社会难题。笔者自己也感觉困惑，只能抛出调查结果，答案留待慢慢探讨。
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