最近，豆豆每晚的作业之一就是10以内的口算练习。按照数学老师的要求，口算是每天都要练习的。首先，要用到的教具就是数学卡片，卡片是事先做好的，按照老师要求用硬纸壳，按照一定的尺寸做好，写上算式，答案不写。连着几天晚上，按照老师提供的算式题，一直在为孩子做数学卡片，一共做了100多张。然后就是督促孩子每天进行练习。
豆豆每天的练习数量为15张，每当她进行练习，要给她计时，并记录在老师发的表格中。记得第一次豆豆用了1分36秒，第二次用了1分25秒，第三次用了1分11秒。这样每天练习，最好的一次已经能达到46秒。看她每一天都有进步，我很欣慰，她也很高兴。有一天，放学回家的路上，她告诉我，说她们班的同学LYW给她讲，她只需要10秒就能完成15道题，这无疑对她是一种莫大的压力。
当晚练习口算题，我按照往常一样，把15张卡片用每列5张，摆成3列，让她开始练习，她比往常显得更紧张，连呼吸都很急促。从计时开始，频频出错。最后的时间险些超过1分钟。最后的成绩出来，她显然是很失望的，伤心的泪水从眼里溢出挂在那张小脸蛋上。嘴里不停地嘟嚷着，说这个成绩太烂了，说自己不如LYW，人家那么快。接着我就是一番安慰。
后来连着的几天晚上的口算练习，都是以这样的局面收场。每晚她都嫌弃自己用的时间太长，她那张稚嫩的小脸上，写满了焦躁，无奈，无助，和忧伤。焦躁于自己技不如人的心情；无奈于每次的练习尽了自己最大的努力还是不如人意；无助于自己不知道怎样才能像LYW这样取得这么优秀的成绩；忧伤于种种复杂情绪参杂其中而不能自拔。我对她是同情的，心疼的。
一向没脾气的豆爸按捺不住了，放下手中的活，出工作间来看她，并责备她，说她不应该哭，一点小事就哭鼻子，很不坚强，有什么好哭的，不准哭了！听豆爸这几声怒骂，豆豆更伤心了，放声大哭起来。
哭声，责备声充斥着这间屋子，原本易怒易躁的我，心里无比的煎熬。但我知道这时，如果我不控制好情绪，再怒发冲冠，这局面更惨不忍睹。我深深呼出一口气，向豆爸挥了挥手，示意他离开。豆爸很不解，觉得我太惯孩子，孩子就应该从小不要养成哭哭啼啼的毛病。说我家小孩就比其他家的小孩都爱哭，这样的习惯很不好云云。。。我不耐烦地再次用力挥手，他才无奈地走开。
知女莫过母，我知道她为什么哭得更大声，更伤心，是因为平常很少对她说一句重话的爸爸上前责备她，让她原本满腔的负面的情绪更加失控。同时也是内心的抗议，抗议没人懂她，理解她此刻的心情。
情绪这种东西没有对错。不能强制让孩子不哭，大人遇到难事儿，有时也需要用哭来释放内心的情绪。大人的生活比起小孩更丰富更有自主权，排解心中的不快，除了哭还可以有很多种方式：找朋友聊聊，逛街购物，看电影之类的。甚至抽烟或是喝酒（当然不提倡这样的方式）。
而小孩则没有更多的选择，他们想排解心中的不快，貌似哭是最简单，直接，高效的方式。为什么做家长的要剥夺他们为数不多的排解方式呢？我们不要做这样残忍的宝爸宝妈！
看她哭得伤心欲绝，我对她说，“你想哭就哭吧，哭出来会好受些，等你心情平复些了，我们谈谈。”然后走开了。
她继续放声大哭。数分钟后，“哇哇”的哭声变成“呜呜”的哭声，然后是抽泣声，最后，脸上泪痕未干地坐那儿静静地发着呆。
我知道，她正用这样的方式释放内心所有的负面情绪，她的哭声由强变弱，代表她的负面情绪因得到释放，由大变小。最后到不哭泣了，内心的负面情绪基本就释放出来了。
于是，我走上前，把她的小脸转过来，面向我，帮她擦小脸的泪痕。
我先是给她分析：“是不是因为LYW的好成绩，打击了你的自信心。认为自己不如她？所以很难过”她点点头，嘴巴一撇，眼睛又湿润了。
我继续说：“那你有没有想过，LYW说的10秒钟能完成15道题，是真的吗？”她疑惑地看着我，对我的怀疑表示不解，马上就表态：“人家LYW亲口对她说的，那肯定是真的。”
我说：“那我们来计算计算。每道算术题你们都需要念题，对吧？比如念”3加7等于“这最快需要多长时间？”
她开始念题，然后想想，说最快也要1秒钟吧。
“嗯”我表示肯定，然后，我说：“那15道题光念题就得需要多少秒呢？”
她脱口而出：“15秒。”
我接着说：“那再加上每道题还需要计算，计算得再快，一共也需要10秒时间吧。那最快一共也得多少秒啊？”
她想了想，睁大眼睛说：“25秒？”表示不敢相信这一结论。
我点点头。她还不敢相信：“人家LYW亲口说的只需要10秒啊！”
我问：“那你亲眼见她只用10秒吗？”
她低头不作声。然后失落地说：“原来她是骗我的。”
我语重心长地给她讲了一些道理：“亲自听到的，而不是亲自见到的事情。要多问问自己，这是真的吗？”
“即便“10秒”是真的，也不能着急和烦躁，这样不但不能让你的速度变快，更因为心里压力大会变得更糟。唯一解决办法就是，持之以恒地练习。在练习的过程中，再总结经验和教训，不断提高。唯有这样，才能跟得上“优秀”的脚步 ，其余--没有捷径。”
听了这番话，豆豆如释重负，豁然开朗！在我眼前的，依然是那个和她年龄极为匹配的“童真”，“活泼”，“可爱”的小女孩！
如此这般，便是美好！
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