我为什么选择推广6S学习教练？

我叫宋媛媛，来自于江西上饶的一个农村，从我刚学会走路时，我跟着爷爷和奶奶生活了，典型的留守儿童长大。或许是成长环境的因素，从小我做任何事情都非常的认真负责，很乖，兴许只有如此奶奶才会少跟我发泄脾气。从6岁的时候，我就开始去田里做事情了。现在回忆我的童年，很充实又很有成就感，那个时候我是学霸，老师很喜欢我，曾经还被评为县级三好学生；村里的人见到我就夸我，说我好乖，好能干。但我心里却不自由不轻松，因为很怕做错事，怕奶奶不开心。记得小时候大家都喜欢过六一儿童节，我也喜欢，但却有压力，因为我们那边六一就要发奖状，小学一年级二年级，我都没拿奖状，不知道那是啥玩意，那时六一节还是无忧无虑的。可是3年级拿了一次奖状，奶奶很开心。可就这一次，导致我每年过节都要拿奖。因为之后有一次没拿到，奶奶说我了，我好难过，我不想经历那种被审判和被指责的感觉。幸运是，我很争气，每年都会有。

时间久了，这种不轻松就导致了我很容易紧张，做事情在没做之前就担心不好的结果。所以在小学的时候，每次考试，我总是最后一个交卷，因为我用担心自己答错题，写错字。尤其是是写作文，每次作业总因为写字慢，没法发挥潜力，幸运的是对文笔，我很有天赋，总是一气呵成，卷子发下来，分数都不低。但那个时候，我觉得自己还有潜力，若写字快一点，答题快一点，会不止这个成绩。我纠结自己写字慢，尝试过很多握笔的方法，手指各种使力的方法，但总是不会，于是我走了挫败感，并且认定，我写字就是慢的。为了快，我写字挺潦草的，而且就算潦草，我写字也还是慢，所以这么大，我的字写得都不好。在我而立之年，我还是纠结这个问题，怎么把字写好，写快。

我小时候还有一个毛病就是阅读很慢，记得那时候同时跟同学共阅一本三国演义，他就是看得比我快，我怎么努力都赶不上。于是我研究他为啥那么快，我越研究就越浑沦吞枣地看，记不住情节，把书合上脑袋空空。于是，我就怀疑自己脑子没有别人好，转得比别人慢。我就觉得自己是含杂质特别多的铁矿石，需要足够努力，承受很多，才能达到和别人一样的成绩。我越看书就越烦躁，总是纠结我也什么那么慢，直到现在我依旧阅读速度慢。不过接触心理学后，我开始接受了自己的笨，自己的慢，但依旧想快那么一点点。

从小，我就一直非常非常的努力，可是我不知道怎么回事，我总是容易担忧，担心不好的结果。小学还好一点，因为我用功，其他人玩的时候，我在认真，所以成绩一直不错，而且学科也少，容易应付。后来到了初中越来越明显。

初一的时候，我13岁，奶奶怕我跟村里的人玩上路了，不读书，也想给我读更好质量的中学，把一个人扔县城了，规定我一个月回家一次。记得那个时候，我好孤独，没有朋友，好想念小学的同学，比如汪雪华啊，胡雨彬等等，好想念村里的玩伴。可是没有办法，很多很多次，望着天上的月亮，想家想得哭。初中的时候，我一直觉得自己是乡下的孩子，学习肯定比不过县城的娃娃，可是没想到第一次月考，我考得非常好，全班第五，自那以后一直到初三上学期，我的成绩从来没下过第5名。因为我一直很努力很努力，换句话说叫做一股蛮劲，像一头耕做的牛，除了努力，没有别的方法，但一直焦虑。别人看我成绩都很好，可是我心里知道，别人没使力，我已经使尽全力了。而且经常有手忙脚乱的感觉，顾了这个学科，那个学科又顾不了。

到了初三下学期，我的成绩一落千丈，不知道为什么，就经常去犯一些低级错误，很多题莫名其妙地做不来了，每次睡觉，我都睡得好浅，总是花一个多小时，才能入眠。结果中考那会儿，我考了3年初中历史最差的一次成绩。我本想考进我们县最好的班的，这样和现在同学又是同学了，也可以见到我喜欢的小学同学了。可是我考得实在太差，感觉特别难为情，怕见到我那些同学没面子，于是我选择了逃避，去了私立高中。在私立高中里，我没法适应集体生活，心理素质又不行，成绩还是越来越差。最后也没考到好大学，那是我终身的遗憾，后面又选择考研，我还是没考好。我一直都不知道为什么？所以，在整个求学的路中，我有种遗憾，变得越来越不自信。

我的人生的动力是缘于我频频受挫，我的专业点来自于我走入心理学，选择来成功之道上班。

曾经，我的数学老师告诉我，女生的理科永远学不过男生。因为女生豆蔻年华容易花心。那个时候，我在自己的心里种下了一个种子，我的理解是学不过男生。于是无论我怎么努力，我的物理和数学是我的死穴。而语文和英语不怎么花时间都学得很好。

曾经，我的发小告诉我：媛媛，我不想读书了。我说：为什么啊？她说因为我读不进去。那个时候，我不理解她为什么选择在小学还没有毕业的时候就选择辍学。现在学了心理学之后，我忽然明白原来学习给她不舒服的感觉，但她不知道如何去处理这些感觉。

在学习过程中，学习心态的自我调节是非常重要的。我天生就是一个非常敏感的人，很多时候不经意间的事情都会在我的心里留下痕迹。就在那个时候，老师的话在我心里引起了翻涛巨浪，让我很绝望。

可是随着年龄越来越大，我有一个客户，她的女儿是厦门大学物理系硕士，她跟我分享她是如何教理科的。她经常在生活中分享有趣的物理现象给她女儿，比如：水为什么会往下流，热胀冷缩原理等等，在她女儿很小时，就于不经意间去引导女儿思考。慢慢地，她女儿对物理有了浓厚的兴趣，而且经常去探索，到了初中，物理成绩又考得好，于是更加收获自信，理科成绩一直不错。我的客户一直告诉我说：学习一定要先解决学习情绪状态问题，然后是学习习惯和方法，最后才是学习成绩。当忽略了前者，就算有成绩，也是成绩不稳定。没法收获一个好的心智模式。

我有一个亲戚，是我的远亲表哥，他学习成绩一直很好，一路好到研究生，人长得也帅。但就在他毕业那一年，他选择了自杀，得了抑郁症。所以有成绩不一定能快乐，我们要培养的是孩子幸福快乐的能力，孩子科学学习能力问题。

我一直在想怎么可以去解决这个问题，可是我只是一个心理学市场推广人员，我又没法自己去研究一个课程去解决这些。可就在这个时候，团队来了一个新项目6S学习教练。我真的如获珍宝。在这个课程里面有各种各样学习方法，学习策略，不仅能够拿来教孩子学习，还可以用来做心理咨询，解决个性化孩子问题，真的特别好。可以帮助我们解决前面文字提到的那些状况。这是一些学员的听课反馈，分享给大家看看。

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如果大家对这个感兴趣，可以去朋友看这个课程的文案介绍。

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