教育一直是这个社会重中之重，每个人都有一段只专注于被教育的时光。那时往往我们会向往教室窗外不被约束的世界。当我们步入社会却不得不接受要继续被教育的事实，只是这时接受新鲜事物的节奏放缓了而已。
童年之谜
在我们觉得个人生存技能似乎已经练得差不多了，又要学着当一名家长，思考孩子的教育问题了。好像是真应了那句话“活到老，学到老。”在这个阶段已经不再是被动的接受知识了，开始计划、思考“教育”了。
需要我们主动去学大多是有用的，学到的知识技能是能与以后的生活有所影响的。从出生，还在婴儿期开始就在学。但是孩童期的学习除了张嘴说话、走路、吃饭、认清家人这些还有什么呢？所受到的教育影响与以后的又有些什么关联呢？
个体化
以色列作家的《童年之谜》这本书的内容特别系统、集中的讨论了儿童期的教育问题。
它从人的婴儿时期说起，口欲期和肛欲期的早期心理发展，及其对婴儿正常或病理性发展过程所产生的影响，父母对孩子情绪发展所产生的影响。总的来说一个儿童的发展走向还在于一个家庭，一个家庭对孩子的人生有着怎样的影响，或许就在于这两年比较热的话题“原生家庭”了。
虽说《童年之谜》主要是在说童年的教育困惑，可事实上它涉及的内容应该是更早。因为它有说到在孕期母亲与宝宝之间的互动和相互间的影响。因而我想阅读这本书对已经成为父母和准备为人父母的读者都是会有启发的。
但是这本书还是有一定的门槛的，至少对我来说还是有些些费力的。有时读着读着不得不放下书来理一理，想一想，这也可能是因为它涉及了心理专业方面内容的缘故。它还是具有一定专业性的。
自恋
作者罗尼.索兰将幼时的孩子按年龄段做了划分，并加以举例。而我在看的过程中也时不时在找寻自己的影子。不用怀疑，不同的国度，不同的成长环境，可同一个地球，同为人类，有许多情感和成长的烦恼却还是共通的。
在童年时的一切对以后的人生都有着深深的影响，即使长大成人后，心里也隐藏着一个孩子，他是儿时的影子。这本书里说的“自恋、本我和自我的功能、客体关系、分离—个体化”在我理解来都受童年影响很大，而人的性格养成基本也在童年。
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