我要继续读下去

这几天，女儿读《呼兰河传》。中午吃饭时我问她书读得怎么样。她说这书读着不大有意思，没有《城南旧事》好看，只在晚上看看，看得慢了些。

晚上没事，家人们都在看电视，我拿起《呼兰河传》看了一章。我虽平常也喜欢看书，但小说是几乎不看的。八点半之后，女儿来到屋里，我与她分享了一点心得。

我首先提及第一章中的几处特写。话还没有说完，女儿就说:“是有关火烧云的描写吧。那可是(选到)四年级课文里边的啊。”“哦，是么!那足以说明它的精彩。”我说道。我对语文课本并不了解。

接着我又给她分享了几点:一是有关“纸扎”的叙述，文中着墨很多，这一方面你大可不必细致去读。二是小说不比散文等，毋须每一段，每一句读写的十分精彩，它看的是整体。或许刚开始读发现不了它的精彩，甚至觉得无趣，但读下去就会发现它的美好。三是要注意《呼兰河传》的篇章特点、语言的精彩。就举你刚才说的“火烧云”一课，从小说中摘抄几段或一个章节即可单独成文，成为一篇好的散文，这是这本书的一个特点。

接下来，我以第一章中最后的两三页为例，拿笔为她指出，书中俯拾即是的排比句，凸出了句式、词语整齐的美，读起来朗朗上口；以及文中那诗一般的语言，十分优美。

当然，像这些排比句式，说它十分优美吧，并不是那么的精彩，只要稍微留意留意，是可以模仿借鉴的。我们需要的是，要有这方面的学习意识，运用能力，因为它并不需要多么优美的词藻或修饰。而像这个比喻句的运用，就十分精彩了，这是需要多加注意的地方(因为现在没有拿书，具体例子且不提)......

没有共读，就没有我们父女的分享；没有共读，何以有我们今晚的交流。亲子共读，不仅能增进家长的见识，更会有力推动孩子的进步。

亲子共读，我要继续读下去。