午饭过后，去操场走走，高远的蓝天，近旁的绿树。红色的跑道，白色的线。班主任于老师在那闲闲地盯着，两个学生沿着操场跑啊跑。
举起手机拍一拍，右边那叶子肥硕的原来是大琴叶榕。扭过头去，貌美肤白的于老师说我在赏风景，而我也是她的风景。
我笑了笑。前面的鲜艳的红旗在我的视线中、蓝天绿叶中迎风招展。篮球场正有学生在运球投篮。
脚边紫花点点，里面还有含羞草。抬头是花开稀疏的大叶紫薇。旁有凤凰木，这个季节并不见花开。
单杠双杠旁边是粗壮的榕树，年轻着呢。
继续走，脚下小串的紫色花穗，原来也是假连翘。怎么不见昨天那地的开花？有啥不同？
黄槐树的花在隔道的小学墙边，一簇簇，明艳着。我边上的黄槐决明则开着零星的、疏落的花。宫粉羊蹄甲藏起她粉红的颜色，沉默着。
走到小池边，那簇艳丽的叶子花唤起了我昨天拍摄的回忆。今天与昨天有什么不同呢？太阳明晃晃360度照耀着，再次拿起手机，发现少了光与影的变化。
低下头，太阳的直射，使得滴水在水池上产生的波纹涟漪被投射在假山石的底部，白色的光波在灰色的岩石上一圈圈荡漾开来，煞是好看！
这么走了一圈，我不由得想起了我原来学校的操场来。雷同的是红色的塑胶跑道白色的线，不同的是那里有垂须的榕树，有柳絮飘飞，有黄金落叶，明丽一地堪称奇景。
可惜我未曾为美丽的校园记下片言只语。那个时候，我还没养成写作的习惯，也缺少文艺情怀徜徉其中。写作与文艺情怀是相生相长的。
记性不好的人再去回忆只剩印象，而印象往往是粗略的，只能简笔勾勒。我那时顶多也就是为了职称写写论文。就像身边许多语文老师让学生写作，自己不写一样。
眼前的这操场、这景，让我意识到：情与景会随时随地变化，但更大变化的是我这个人。
2016年调动，来到新的学校更高的平台，面对更大的精神压力，卑微、身体又不好的我问了自己一个本心的问题，我要做什么？我能做什么？
我发现我只能写作！只有写作，才能给我慰勉！给我价值感！一个语文老师自己不去写，又如何给到学生更好的指导？文章和论文本质上是两回事。
于是六年前，我开始在文字的道路上跋涉着，也一路成长着。初高中侧重点不同的写作教学经历，给了我自信，给了我底气。我算是有了一点可喜的成绩，工作中的征文都拿到了心仪的名次。
去年来到简书，发现这是一个更大的写作平台，我算是在量上突破了自己。如今简书上公开的文字12万字，不含获奖论文征文私密等。写作给我磨砺，打开了我的思维我的眼界，身体力行的写作又反过来帮助了我的教学，让我在作文指导这一块少了些隔靴搔痒，多了些游刃有余。
写作让我学会审思，让我注意观察，让我学会平和……我遇到的障碍就是，精力不行，只好量力而为。
前行的路上，是文字给我力量，给我做人的尊严！
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