1.今天晚上上课的学生是一名非常开朗、非常配合的女孩子晓嘉，上了一两次课后，我就指导她大概的问题在哪儿了，今天晚上我又发现了新的线索，可以帮助我在课堂上更好的教学。
这个线索就是，无论是在上新课或者是复习的时候，她很喜欢拿着一本《学霸笔记》去看，在上面寻找正确答案。一方面这说明她学习比较主动、自觉，自己买了笔记集来学习；另一方面，这本笔记会影响她的自我思考、知识的自我建构。
课程的尾声里，我提出了这个问题，与她讨论。她说到自己在做课后笔记的时候，自己先构思一个知识体系，再借助《学霸笔记》去完成笔记。她并没有不假思索地去那本书上抄笔记，我对她的这个笔记过程还是满意的。
2.另一个我的教学感悟就是，她做题和回答问题的速度太慢了。
正常的课堂中，我会在讲解完知识点后安排10分钟左右的练习，她比别人要多花至少20%的时间。这种情况下在知识点少的时候还可行，今天的内容多，安排她做练习导致后面有两个内容不能细讲，只能留到下节课。
我在思考以后的课堂练习，对她来说是不是必须？保证知识教学完成的情况下，安排她课后完成是不是可行？因为老师交代的任务她一定会认真完成，因此让她课后做，也会像在课堂上一样认真。
今天的复盘暂时到此。
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