一个妈妈打电话很无奈也很焦虑地说“孩子又偷拿别人东西了……你说这孩子是不是品质有问题啊？打了打了，骂了骂了，我都以为改过来了，可是又在她书包里看到别人的练习册……她还把名字用铅笔给涂上了……”她以前还拿过弟弟的钱……这成了小偷还了得？“
我特别理解妈妈的心情，成长中我们所受的教育会认为偷东西是道德品质问题。
但真的是这样吗？
孩子偷拿东西是什么原因呢？
这个案例中女儿9岁，妈妈是个教师。对孩子各方面要求都很严，不能吃垃圾食品，不能和小朋友打架，作业不写完不能出去玩，没有给孩子零花钱，因为”她懂什么，家里什么都有，她又不用花钱的……“
亲爱的朋友，你来感受一下，如果你是9岁的孩子你内心会是怎样的感觉呢？
如果你被贴上”品质有问题、小偷……“又是什么反应呢？
偷东西当然不符合大人认可的正当的行为标准，但是如果只是用一个标签（且不说这样评价一个孩子是否公平）对解决问题有用吗？一旦认为是道德品质问题，就再也看不到其他的了。
而孩子为什么要这样做呢？是什么原因造成的呢？这种行为说明了什么？满足了孩子的什么心理需求呢？
正确地看待问题才能真正解决问题。
这个案例中，9岁孩子偷拿钱及他人东西的原因可能有以下几个方面：
1、没有合理数目的零花钱
孩子是生活在群体中的，看到同学们下课买零食、互相分享。她没有或是有同学请她，要不要回请？如果父母一律不看不听不了解不引导，孩子自己又没有能力解决，等于逼着孩子在群体中被孤立，这种滋味好受吗？
因此根据孩子的年龄，家庭条件、同伴情况、常用消费等，父母做综合考评，给予一定数量的合理的零花钱是必要的。
2、隐形的愤怒和反抗
妈妈的教养方式比较严厉，孩子会心中紧张，但是敢怒不敢言，就会倾向于做一些与父母要求背道而 驰的行为，来释放内心里对父母的攻击，表达内心的愤怒和反抗，从而达到心理平衡。
我曾经有个个案，孩子16岁，男孩家里不缺钱，给他的零花钱也足够，父母要求很高，父亲小时还经常因为他调皮被告状打他。这个孩子会去偷拿爸爸的钱。他说”我就是要拿啊，拿完有种报复得逞的快感……你不是觉得你能吗？你厉害吗？我就要让你知道，行，你什么都对什么都好，我就偏不好……“
3、孩子内心对爱的呼唤
很多孩子感到不被父母关注和爱，没有足够价值感 ，他的内心就会空虚，需要拥有感来填补。如果没有足够的爱，拥有一些象征意义 的物品也是好的。钱是很具有父母支配性的东西，包括一些贵重物品，孩子把他偷走，好像是获得了一个仪式，在内心仿佛拥有了父母的一部分。
我曾经辅导过一个困扰的妈妈。女儿10岁偷拿同学铅笔盒、贴画啊等东西，家里开宝马，她上寄宿班。每次老师打电话，爸爸或妈妈就放下手头事情回来，有时是把女儿打一顿，孩子当时也害怕，也说再也不了，但是过一段时间又会这样。妈妈想不通为什么？其实这个孩子是特别渴望父母的爱，平时一学期也见不到父母。第一次是用同学的特别漂亮的笔忘还了，同学大呼小叫说被偷了，老师打电话，妈妈当天就回来了，虽然批评了她，但在孩子小小的心里，却把这件事和能见到妈妈连在一起了。
当我这样说时，妈妈沉默了。她说有了二宝后，这几年他们确实对女儿关注和陪伴不够。
”你们本来对她就严厉，现在又把关注点放在二宝身上，你说她内心会不会很孤独？有的孩子还会专门只拿弟弟妹妹的东西……其实她是想争夺爸妈的爱“
这位妈妈惊呼，老师你说得太对了，真的是这样，她以前是只拿弟弟的东西。包括玩具，后来被他们批评后，有时就说是自己忘了，不记得了，再后来才是去拿同学的东西。也就是贴画呀、文具呀、作业本呀等。
这些是需要父母做调整和改变的，满足孩子内心对爱的需求。
4、逃避惩罚的需要
孩子作业不会时，又怕作业完不成被父母老师批评，有的孩子就会抄同学的作业。这是孩子把同学作业拿回家、或是练习册拿回家的可能原因。妈妈说”对，我把她的练习册后面的答案撕了……同学的练习册上是有的……我有时脾气也急，讲二遍她不会就会吵她……”
无论孩子要什么或需要什么支持，只要孩子提出三个理由，父母尽量满足她。慢慢孩子就敢于正面表达，父母也要改变对孩子的严格，注重让女儿感受到妈妈的爱。在女儿学习上有不会时，耐心教孩子，让孩子可以轻松完成作业。
孩子偷拿东西或钱怎么办？我们可以从以下四个方面解决。
1、成人保持冷静 不贴标签 了解原因
偷东西当然是不对的，但只是贴个标签 或是讨论是非对错，根本没有触及到孩子的心灵。所以父母遇到这种情况，一定要冷静，详细了解事情经过，耐心与孩子沟通，了解孩子的思想和动态。不可任意发泄自己的情绪，让孩子更不敢说出实情。
2、给孩子合理数目的零花钱
定期，比如一个月或是一周给孩子一定数目的零花钱。定期， 会让孩子心里有踏实感稳定感 ，而不是全凭父母心情。可是孩子商定，达成一致。这对青春期的孩子是很重要的。孩子感到被信任，尊重，就不会对金钱有过分需求。
当然也需要培养孩子的金钱观，让孩子养成管好财物，理性消费的好习惯。
3、改变严苛的家教方式
改 给孩子充分的爱和支持，改变严苛的家教方式，注重跟孩子的情感交流，建立良好的亲子关系。家庭氛围温暖、和谐，父母信任允许，孩子就可以真实地表达自己的想法、需求，表达自己的情绪情感，这样孩子会感觉安全，就不需要用隐形的反抗或是对抗去表达对父母的不满了。
4、培养孩子解决问题的能力
透过现象看本质，看孩子的需求到底是什么，需要哪些支持？包括学业上和与同学的关系上。有的孩子会拿同学 的文具、作业，可能是作业不会做，可能是不知道如何和同学表达？父母要给予孩子充分的支持，提升孩子能力，比如提升学习能力、沟通能力等，让孩子不需要用错误的方式达成目标。
我们不要把偷东西这类问题当成是孩子一个人的错误，而是透过现象看本质，来读懂孩子的内心，看到孩子无声的表达，来培养孩子的能力。让我们把对孩子的培养更加符合人性，支持孩子成为一个健康的合格的堂堂正正的人！把我们把孩子培养成终身运动者、责任担当者、 问题解决者和优雅生活者。
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