关于孩子的学习，一提到就头疼，所以不敢轻易说，毕竟我们的经历，有可能只是个例！
去年九月，小娃儿终于如愿以偿的进入了与我家小区一路之隔的重点小学的重点班。然而就在以为终于可以松了一口气的时候，才发现苦难才刚刚开始！
以前由于对待他哥哥的经验使然，所以对弟弟都是佛系，幼儿园时就跟老师沟通过关于大量作业的心态，我就是本着他想做就做，不想做也可以，不要强求！
反而发现，在我这种态度下，他对学习产生了浓厚的兴趣。
每天幼儿园接他放学后，我都有很多事不能直接回家，或者送他哥哥去轮滑带着他。发现他就掏出书包里的作业，趴在广场的台阶上开始愉快的写，我趴那看看，他还跟我说今天的作业是把什么什么写几遍？把哪个哪个读熟……思路清晰明了，讲的头头是道。
弄的其它等轮滑孩子的家长，每次都羡慕不已，对他也是赞不绝口的。
我要是接他下学后，有时要把哥哥送去跆拳道，他就趴在道馆的椅子上开写，同样弄的周围家长赞赏有加的，我也心中暗暗欢喜他的学习不用操心！
我要是接完他，时间关系赶着去瑜伽课，瑜伽课堂极静的，一般是不让带孩子进入课堂，就算一点点小小的动静，哪怕拿个小小汽车玩具在地上滑，也是会影响到习练会员的专注力和调息。
但认识他的教练，每次课偏偏都让他进入（他一个人在外边我真不放心，哪能专注练习），因为我们练习时，他可以说是毫无动静，进去就趴地上把作业掏出来写，写完就默默的玩儿，有时也跟着练。
下课后，会员们总是围过来赞叹：“这是谁家小帅哥，太乖了吧？”
“是啊，一点声音都没有，都没注意到有个小帅哥”
“对啊，人家进来就掏出书包在那趴着写作业，太爱学习了”
“真可爱，这是咋教育的，他妈在那练，他一点都不打扰”
“就是，这就是别人家的孩子哎！”
“对，这个小帅哥每次他妈妈带他来都这样，特安静！”
……
反正，不论是我利用他下学后的时间拜访客户，还是送他哥上口才……一点儿不会影响他学习和作业，因为看的出，他发自内心喜欢学习，把学习当成了爱好，就自发的完成学习任务，我也丝毫不操心了！
所以那时也没有给他报什么幼小衔接课，就这样轻松学习不是挺好吗？培养学习兴趣比什么都重要，何必把孩子逼的一点自由时间都没有，累的体会不到童年的快乐呢？
然而，一年后的今天，才领略到，没有报幼小衔接真是吃了大亏！佛系哪里适应现在的教育体制？没有幼小衔接直接被打的体无完肤！
我给孩子充足的自由时间，让孩子多一些心得体会，让孩子不受当下大人们的种种要求压迫，从心出发体味学习乐趣。因为大多数的种种要求都会让孩子产生压力和反感，会变得反抗。只有引导他从心出发，才是让他跑的更远的原动力。
这一切的想法都在开学两个月后彻底摧毁！俗话说，入乡随俗，一向随缘的我毫无准备，既无招架之功，也没有还手之力，只能被迫随波逐流“助纣为孽”！
前面说了，上了重点小学的重点班，然而我心中对重点班毫无了解，以为就是好一点儿的班，多花点儿钱的事！
事实是这样，首先，老师特有能力和号召力。
众所周知，班主任绝不仅仅是教育孩子学习好这么简单，学校给的压力山大，事务繁多，尤其是重点班的优秀班主任，想要当好，那就得有三头六臂。
所以孩子的班主任，基本能派给家长完成的任务都鼓励家长参与，这么多家长资源利用好，真是轻松完成任务，工作效率总是年级组第一。每次不失时机的在班群公布家长的贡献及感谢语，调动家长助学积极性，不可否认，优秀的老师是有领导才干的！
这些都是家长争先恐后愿意出力的，毕竟为了孩子，什么都可以，谁也不希望错过在老师面前的表现机会，况且还能光明正大的不是吗？这都是家长应该的，也是力所能及心甘情愿的，一起帮助孩子面对学习成长。
但接下来就有点吃不消了，我不喜欢应试教育，也知道题海战术的苦，更反感填鸭式教育。但是在这里，这些都要生吞活咽了！
毕竟才一年级，着重该培养孩子的是学习兴趣吧？
我才知道，优秀的班级不是天生的，也不是顺其自然的，更不是随心所欲的。需要严格的管理和系统的套路，不吃苦中苦哪成人上人？
首先，我们班在上课时间上，我偷偷的发现，早上比其他班早到15分中，下午早到15分钟，一天下来，就比其他班级孩子多出半个小时在校学习时间。
要说这些，都是老师的用心良苦，该感恩遇上了有责任心的好老师。
可是苦不堪言的是，每天早上去了要用10-15分钟考一张测试卷和上午考一次正规考试卷，下午上课前，再考一张测试卷。那么晚上一定要复习才能应对了，但晚上一堆作业，写也写不完，甚至有几次孩子一度写到了夜里一两点才写完。
我就坐在旁边，虽然不忍心批评他，毕竟他一直写，没偷懒。但是我是有情绪的，总觉得是孩子在学校没学好才会做这么慢，我是会言语表露出不满。
后来总结到，他因为没有报幼小衔接，拼音薄弱，汉字大多数都不认识，计算题也慢，课堂每节课老师让记录的大量笔记都跟不上，测试有时根本答不完题就到时间了，不论语文数学，连读题都不会，速度极度慢。
也经常写着写着趴桌上睡着了，到睡着也没完成作业。每天早上要五点钟把孩子叫起来，有时继续做昨晚没完成的，有时候复习要测试的内容，和要考试的内容（老师雷打不动的每天保底两次测试+一次考试，光语文还不算其它科目），上午就忧心忡忡的等老师发成绩和批评。
中午接他放学比哥哥早下学一节课，我也不想接完他再接哥哥来来回回浪费时间，所以索性就在学校门口对面等哥哥放学，这期间他拿出刚发的两张卷子或大作业本（中午作业）说下午要检查中午就得做完，趴在台阶上开始写，来来往往的人都说：“这孩子学习真用功”！可我内心是焦虑和极度不满的。
写到哥哥放学也是写不完的，回家路上四五分钟的车程电动车上还做数学题。
到家了就叮嘱他写作业，我去做饭，吃完饭一直写到下午两点十分（两点十五上课）赶紧急慌慌去上学，午间作业仍然没写完，没有午休！下午的测试更没有复习，上学路上的电动车上，还在复习下午的测试内容，可想而知成绩不理想，老师又发信息给我！
我能怎么办？晚上接他回来只能冲他发脾气，你们老师又跟我告状了，你们班不可能所有小朋友都写那么慢！重复中午的，晚上放学依然比哥哥早，依然趴台阶写作业等哥哥放学，依然回家的电动车上做数学题，自然到家继续写，依然会写睡着没写完，依然会因为熬夜，我焦虑的言语责怪！
早上日复一日的五点起床，补作业，甚至来不及复习。自然会就上午的成绩，收到老师短信压力。依然会对他发脾气：“怎么我上学时都是班级前三没有父母操一点儿心，为什么你上学老师却天天找我？我能怎么办？”家长的事不能做，天天陪他学习！
有几次，语文数学老师同时告状说他上课睡着了，延时班睡着了……不睡着才怪呢我想，孩子从上了一年级开始，天天熬夜常常带着黑眼圈（好多孩子都这样），周六日也把课外班都退了，全心复习写作业，一整天都不让他出去，出去玩儿只是想象中奢侈的事儿。
每天保底两次测试+一次正规考试，隔三差五下午加一次语文考试，上午加一次数学考试。真是题海战术苦不堪言，高年级用这种方法绝对能应对应试教育，但是他才一年级啊，难道不该先从培养兴趣开始吗？何必操之过急？何必拔苗助长呢？
我恨这种教育，但是老师要的荣誉和优秀班级，不能拖后腿。就要拼命崔孩子，吵他甚至几次忍不住给他讲几遍还不会，动手打了他！他哭的伤心欲绝，他再也不像以前喜欢写作业了，他把写作业看的很痛苦，很多次都是边写边哭，哭着写完！
期末考试越近越焦虑，想我这辈子终于摆脱了考试的焦虑，现在终于熬出来了。没想到又要为孩子的考试而焦虑了哎！
这样一阵神操作下来，我这个家长率先厌学了，讨厌学习，讨厌学校，讨厌老师，讨厌应试教育，一度想让他干脆别上学了算了，未来也不指望他们考什么好大学的想法……
我多么想还给孩子天真的梦，多想带他触摸大自然，多想在他画画的时候不催他写作业，多想在他做手工的时候不强行让他写作业，多想在他看课外书的时候不提醒他写作业，多想在他玩乐高的时候不打断他逼他写作业……
他的一切爱好都是值得培养的不是吗？他不是学习的机器不是吗？重要的是思维开发，生活中、乐趣里、思想的启发不是更好吗？未来是否真的需要是学霸才能出人头地，也未可知是吧？未来的社会发展之快谁都预料不到，不一定只有应试教育，才是寒门的唯一跳入龙门之路，谁也说不好吧？
不知从何时开始，学校成了加工孩子思维的工厂，不同思想的都打压扼杀掉，为了像生产商品一样，生产出不同类别的合格商品……
然而家长们都争先恐后的把孩子送到这工厂制造成统一标准，但是人类的智慧你确定能企及造物者的智慧吗？（我无数次惊叹造物者的鬼斧神工，把人的身体制作的如此精细）相信不久的将来，能实现因材施教。
无数家长为了孩子花重金买下学区房，为了给孩子争取好的教育资源，而牺牲宝贵时间和脸面去举着白色条幅天天跑教育局信访办维权……
为了孩子，家长做什么都无怨无悔，但是请老师也发发慈悲，孩子要的是永久的学习力，而不是眼前的成绩！你只管把他送出你教育的小学阶段，但我们期望的是他一生的原动力！他还小呢，老师请放过孩子放过家长，他们可是祖国的未来啊！
我不要成绩，我只要他找到学习的乐趣和动力才是真正的受益终身！他不是我送去工厂生产的商品，我要把他拉出流水线，我却如此身单力薄！
或许我的思想被焦虑逼迫的偏激，也许我们只是个例，我若言语有误，请大家看在我只是一个心疼孩子的普通妈妈份上，忽略我！
开学在即，心生恐惧，即使暑假，老师也周密安排了学习计划，即使我知道学渣和学霸或许就是一个假期的距离，可是假期她操控不了我，我想放孩子一马！
以前我是最喜欢语文的，文字都是赏心悦目。
可是陪孩子上完一年级，我如此痛恨语文，文字不是用来欣赏的，读完要背，要一字一句写出解释和字意及拓展句，要写读后感，要全篇会默写。
以前，我以为只是从课本中挑几篇好文会背会写就行，现在才知道整本书一个字不落，全部要会默写，因为每天如一日的测试不会就要施加压力。课后不只是写字表要会写，识字表也要全部会写会组三个词！
然而，他从不识字到现在会写那么多字了，我其实都很欣慰很满意的，可他却还是差生，他那么小真是太难为他了，心疼！
跟语文老师沟通，她只轻飘飘的说了一句话：“报个一对一吧！”我顿时语塞，看来孩子是我的，真不是别人的，不是老师的！不要把别人想象的太高尚。
“一对一”对一个一年级孩子来说多么讽刺，再者，难道我连一年级都辅导不了了吗？我只是觉得他写不完作业没空复习才成绩不好！作业都写不完，还有时间“一对一”吗？再说，我钱多的花不完吗？一个小时几百块，到何时是个头？
跟英语老师沟通成绩，她说：“请个家教吧！”哈哈，孩子们灵魂的工程师！从此再也不沟通了，打掉牙也得咽到肚子里。
期末考试老师会对差生有操作，使他们不影响荣誉和业绩，不拖后腿。
直到这一刻我才恍然大悟，重点班其实是要拼爹的，家长足够的付出才能换来眼前的好成绩，除了金钱还要全方位赔学付出，甚至无怨无悔给老师做“免费助理”，全天候陪伴孩子学习，光凭孩子自己，成绩怎么来？她只负责每天考试每天要成绩，成绩背后的付出要靠谁？
每个家长都是对孩子充满期望的，她们一定很珍惜这样负责任的好老师，今天只是在简书里抒发一下心情！不是老师不好，是我的思想不同，她极努力极激进的，只为了班级荣誉，个人荣誉，和应试教育及想把孩子们都通过考试这唯一一条寒门学子鱼跃龙门之路打通！
她被学校连续评为优秀教师，我们班考试综合和平均成绩总是全年级组第一，给学校全年级所有班主任培训的老师，我们班自然是全年级组重点班中的重点班！所以好胜的心态能够理解，毕竟她人真的很认真勤奋，性格也好，但是对我的孩子来说就真的是苦不堪言了！
毕竟优秀的外表下，必然有不为人知的努力和刻苦，才能够维持。我不反对刻苦，我反对的是操之过急！
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