听完这次课，我想很多人会有“毁三观”的感觉[偷笑]。孩子“不听话”，来自他先天的生存程序，“不听话”是在努力锻炼克服困难的能力。那再遇到下次孩子“不听话”的时候，我该怎么办？！
孩子不听话，不是因为我们不称职，更不是因为孩子有问题。其实是孩子正在进行面对挑战，克服困难的锻炼。
基于这样的认识再去处理孩子“不听话”的问题，就不会出大的差错。
理解“不听话 ”背后原因的重要意义在于：当孩子表现出“不听话”甚至“叛逆”的时候，我们就会少一些“怎么这么不懂事”，“非得和我对着干”的想法，或者“现在就这么倔（淘气、不听劝），将来会不会更加……”的担心。
不听话的背后是孩子成长中获得力量感和掌控感的需求。不必纠结于具体的游戏怎么玩，而是要关注到：如何认识孩子的成长需求，从而满足这些需求。
卸下这些担心，就放下了一个巨大的心理包袱，整个人轻松起来，“应对”孩子的时候，也就更灵活，更有耐心。
放松且有耐心，是接纳孩子负情绪的基础，而灵活应变，则是“游戏力”源源不断的灵感来源。
另一方面，其实从第一节课的课程实践开始，我们就已经开始走上了让孩子笑着“听话”的旅程，不知不觉，都快成为“筑基”高手了，有的是刷牙游戏的高手，有的是起床游戏高手，有的是穿衣服游戏高手，有的可能还练出了乾坤大逆转的招式[强][玫瑰]。
让我们为自己点赞，加油！对于我们的孩子，到此时此刻为止，我们已经做得最好，没有人能比我们做得更好。承认后天环境的不足，意味着我们还有改变的机会
游戏12 成人加入游戏，让孩子“笑”着听话。
有次在公园玩，洋洋与另一小朋友玩，她们捡地上的草互相对扔，因为我担心会有一些泥沙洒到脸上，眼睛里，我就上去说：“哎呀！我最怕草扔在我身上，你们不要对我扔。”（这样说就能引导孩子往我身上扔，而不是头。）
然后她俩就追我来了，我就落慌而逃，一边跑一边说：“求你们了，不要扔我屁股，哎呀！又中弹了，屁股都出烟。”孩子们听到了更是哈哈大笑。
假如我一开始上去就是说教，孩子的感觉就像往烧红的炭浇水，而我用游戏的方式加入他们，既保护了他们，又让他们“笑”着听话，双赢。
我有想过说玩的时候注意不要弄到眼睛，但由于孩子还小，控制力度还是有限，而且我看到当时另一小孩的养育方式基本就是打骂，加上我与他一点关系都没，说了也是白说，虽然我能让女儿不弄人家脸上，但人家就不一定，万一弄我女儿眼睛进沙，那个小孩就是被打骂着要求道歉。所以我还是上去当他们的“战靶”好了，我又比他们高很多，弄到眼睛的机会就更小。
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