师者父母心

    帅气的扬，这个学期所有的老师都说他进步非常大，在数学上也是如此。

    那是一个什么样的男孩呢？

    他是我的数学组长，哪些人愿意当数学组长了？他是最积极举手迫切想当的那一个。可是他的作业、成绩、习惯都够不上标准的呀。他是上课回答问题积极一会儿，等会就找不到他的哪那一个，他是看起来都会，做起来到处出错的那一个，当得知分数倒数的时候，下巴都掉到地下，妈妈着急的那一个，数学思维比较敏捷，但是经常会出现这样那样问题的男孩。当上数学组长之后，的要求是需要他严格要求自己。他呢上课能管住自己，有时候开小差被拉回来，但是作为组长他出现的问题是不能以身作则，最大的问题是作业有时候不交，字写得非常不好，收作业呢，有一搭没一搭的，当别的组长都收起了他的呢还在外面玩，自己的都还没做。原来他已经忘记了。

  好几次想撤他的组长，但是他眼巴巴的望着你，在那眼神之中，你又不忍心撤了它，总是再给他机会。

  如何当好组长呢？大家再聚开组长会议的时候，给他指导方法，列好一个表格，每天记得分项做好记录。

  没想到，他是8位组长中做的最认真的一个男孩，组里收的作业按时上交，组里同学的作业完成情况明显也强了很多，这个方法他用好了。

  在扬本人的学习方面，和他家长进行联系和沟通，商量的方法是：坚持每一天对儿子的作业进行检查督促。

  他妈妈真的非常了不起，也感动了我。连续一个多月，他每一天都把孩子的作业单独拍给我刘老师，我再进行反馈。

    首先抓的是书写的工作解答数学题的规范性，过程性。批改他作业的时候，看到孩子的进步，为了让他看到自己的努力和进步，我给孩子的作业留言：“扬，要感谢妈妈对你的严格要求哦！明天的您，让妈妈以你为骄傲！”并给了他最高等级，两个双甲+，全对一个甲+，书写规范整洁一个甲+。

让妈妈以你为自豪

    上课的时候，扬回答了一个问题，我顺势：“你们听，扬回答得好吗？多有条理多帅气呀！”在大家羡慕的眼神里，我告诉同学们：“你们知道吗，扬进步这么快，背后都做了什么吗？”同学们才知道，每天扬的作业都要认真做完，给妈妈检查，不合格还得重做，妈妈通过了才发给刘老师。同学们看到了扬的进步和表扬，也知道了进步的原因是付出得到的，同学们眼里泛着光的时候，我问扬：“刘老师给你的留言，你看到了吗？刘老师说的是什么？”扬脸红红的，说：“作业本上，刘老师留言了的，说亲爱的扬.......不记得了”“哈哈，你只记得这个呀。”在笑声中，扬坐下了，更专注了。同学们也是。

  过了好几天，孩子的妈妈给我留言：刘老师，感谢您。谢谢您在知识以外给的情感教育。作为妈妈，在严格要求孩子时，最害怕他心里有叛逆情绪，有对抗的情绪.感谢您教导他，让他知道，妈妈对他的严格要求都是爱他。他回家对我说谢谢我，我很感动！    春风化雨，润物无声，数学课堂的教育就是数学知识的交融更是情感的交融。

被感动到来的妈妈

    感恩的教学思想需要我们渗透在和孩子长长的相处之中，每一位妈妈感受到的希望的是孩子健康的成长，不仅仅是分数。

    一张小卡片，一句谢谢，一个拥抱，一个理解妈妈的眼神，都让妈妈所有的付出，心里得到了融化。作为老师，深知每一位要要陪伴孩子成长的过程都是不容易的。诚如孩子妈妈说的心声：“其实作为妈妈，在教育上有时候也不知道从何下手.也是在您不断的提示下，我才知道在这些自己力所能及的小事情上，跟他拿出铁杵成针的精神，能有一点点小的进步，也是好的。”可怜天下父母心。也是这样的家长给了我们信心：每一个孩子都有他的花期，我们满心期盼，诚心付出，耐心坚守。对老师来说，看到家长的开心，孩子的进步，一点一点地，不也是有“师者父母心”的幸福吗？