什么样的老师才是好老师？

看完了俞敏洪老师的《什么样的老师才是好老师》这篇文章，受益良多。老师们可以看看这篇文章，看看自己有没有达到这些标准。如果没有达到，尽量往这些标准去努力提升，无论是对老师本身，还是学生，都是一件美好的事情。

俞老师认为严肃古板的不是好老师，好老师的特征之一是一个完善的人。学生一想到这个老师，能够带来正能量，让学生不由自主产生好感，让学生放松，愿意去自主学习。老师的人品人格、身心健康到位，有积极的人生态度，综合知识结构完整，性格随和，为人风趣幽默，有探索精神。

好老师的特征之一，对自己所教授的知识非常专业。并不一定非要达到大师级别，而是对自己所教授的知识融会贯通，反复探索，总结知识的关联性，形成完整的知识体系，能深入浅出，通俗易懂地传授给学生。让学生对这门课产生无限的遐想，想要继续学习的热情。

俞老师说传授知识这件事，其实挺难的。因为能把课讲得让学生产生兴趣的很少，能够用轻松幽默又能把知识点讲透讲明白的更是少之又少。多少老师能够做到不断求知，不断更新自己的知识，不断追求进步，鼓励学生提出疑问，和学生平等探讨学习生活中的各种问题。

好老师的特征之一，能够在传授知识的同时，成为学生人格人品的培养者。对学生影响最大的除了父母，就是老师。学生青少年这个年纪，特别容易受到外界人的影响，可塑性非常强。老师除了传授知识外，传授学生做人的道理也是非常重要的。

老师不能把自己悲观极端负面的情绪发泄在课堂上，而是将自己的人格魅力去影响学生，引导学生。将学生培养成积极向上、勇于探索、充满好奇心、乐于帮助人、有着宏大视野、有理想情怀和家国情怀的人。

好的老师除了传授知识，还应让学生学会与人交往合作、与人解决冲突的能力。好的老师为学生树立榜样，展示如何平衡学习和社交，如何与人建立深厚的联系。让孩子成为既有知识又有人缘的完整个体。课本知识学习只是学生的一部分，还包括对世界的理解以及自我成长。

最近在看《南渡北归》这本书，我心目中的好老师标准就像书中的那些大师。梅贻琦、傅斯年、蔡元培、张伯苓、胡适、鲁迅、梁思成、林徽因······他们的学识人格傲骨，永远是我们学习的榜样。

书中描述有一集梅贻琦召集全校学生讲话：“青年人做事要有正确的判断和考虑，盲从是可悲的。徒凭血气之勇，是不能担当大任的······”这次的讲话因为学生闹事，梅贻琦负责保释所有被捕的学生，以维护学校和学术上的独立。学生们听罢，身为感动，皆报以热烈的掌声。