彩虹花，向幸福出发

        有人说，幸福是一种感觉，需要用心去体会；有人说，幸福是一种生活，需要用乐去享受；有人说，幸福是一种成长，需要亲身去经历。这个假期，因彩虹花，我勇敢地向幸福出发了。

        记得那是7月中旬的一天，听完了互加兴成长计划的网培课，我去打卡，无意间点开了一位老师的打卡日记，居然发现是诵读诗文的，仔细一看，打卡栏目居然叫“我的声音最美”，在此之前我的打卡仅限于兴成长网培课后的感悟，因为我们学校还没有纳入互加双师网课糸列，仅参与了教师的青椒培训和彩虹花晨读，所以对此了解不深，这一细看，不得了，彩虹花的时朝莉老师居然开设了这么有创意的小打卡项目，而且还有诸如达人语文积累工程、每日朗诵配音练习等诸多和诵读有关的小打卡栏目，参加者有教师，有学生，有播音主持，有……里面卧虎藏龙，人才济济，心中顿觉相见恨晚。在学校我承担着高年级经典诵读社团的工作，团里有些孩子胆小，不敢展示，这是多好的一个练习平台呀，于是我马上加入打卡并每天在我加入的各微信群进行邀请提醒，吸引很多同事和学生加入了打卡，开学后，我打算带领更多的学生参与进彩虹花晨读中来，让他们得到锻炼，受到熏陶。坚持每天打卡是我在彩虹花向幸福出发，迈出的第一步。

        8月上旬的一天，朋友推荐我参加彩虹花和阅汇的导师团招募。说特别适合我。我心想:我对彩虹花和阅汇的了解很有限，做导师我哪行呀？就没太在意，不料两天后我县的尚晓军老师却通知我入团了，在第一组，要用时光手帐做个自我介绍。我一听就蒙了。什么是时光手帐啊？马上百度一下，摸索了半天，才完成了一张不太合格的手帐介绍。进组和其他老师的一比，真是令人汗颜。要被淘汰的危机感促使我暗下决心一定要利用这个机遇好好锻炼一下自己。机会说来就来，导教团里挑选高低段晨读音频录制朗读者，我入选了。对自己的普通话我还是稍有点儿信心的，没成想录制音频工作并不是一件容易的事儿。首当其冲的困难便是录音软件的使用。好在彩虹花导教团是个温暖的大家庭。在时老师和菲儿老师的引领下，亲爱的家人们互帮互助，抱团前行，在大家的指导和自己的反复摸索中终于可以录音了。时间紧，任务重。合适的配乐选择，安静的录音环境，把握不准的读音，恰当的情感酝酿，声情并茂的诵读表达……一系列的问题都在自己的执着中迎刃而解。35首诗歌音频的录制完成是我在彩虹花向幸福出发，迈出的第二步。

        8月13日那天，周丽老师召集了2018秋季彩虹花低段图画书共读群，并在群里发布了2018年彩虹花低段图画书共读课程表。要求进群的老师每人选择课程表上的一本图画书进行解读，并用简书的形式进行呈现。简书对我来说也是一个新事物。老办法，有问题找度娘。在度娘的指导下，我勉强学会了用简书并解读了《逃家小兔》， 遗憾并惭愧的是解读时插入的图片在保存后却一张也没有出来。看来对于简书，我要在今后的反复使用中去熟悉了。但能开始使用也是彩虹花带给我的成长。是我在彩虹花向幸福出发，迈出的第三步。

      8月19日，是令我记忆深刻的日子。因为那天是彩虹花导教团107位成员的见面会。看着《彩虹花儿朵朵开》中七位组长的介绍，听着米雪老师宣布的导教团管理职责和温馨提示，菲儿老师越承担越成长的任务发布，时朝莉老师富有深意的从我到我们的激励性总结，再看了美丽乡村大课表，我明白了:彩虹花是一座大花园， 一个大宝库，一个锻炼人成长的大熔炉。正如时老师所说，彩虹花的使命是汇聚爱，创造美，传递光。愿景是向世界开出一朵独特的花。对于有幸步入花园的我们来说，秉承在承担中成长，在互助中互惠的价值观，发扬耐得住寂寞，受得了委屈，经得起打磨的精神， 不迷失，不消亡，深深扎根，着力生长，在走向幸福的路上，让自己开出一朵最美的花，这就是我们的使命。

        彩虹花，向着幸福勇敢出发吧！