爱是否真的有用？

说到爱，有些人有共鸣，有些人却嗤之以鼻。那么，爱是否真的有用呢？为什么有些人有感恩的心，有些人却常常发怒，这就是心里是否有爱的区别。而我一直坚信，爱是战胜一切的法宝。

李文老师

爱有分很多种，夫妻之间的爱，对孩子的爱，对父母及兄弟姐妹的爱，朋友之间的爱。由于工作的关系，听到最多的是亲子、家庭之间的爱出了问题。教育的确是一个大工程，不仅要用心，还要用对心！让家长们常常感到焦虑的是爱无能！当我们面对一个优秀的孩子的时候，爱是愉悦的。当我们面对一个不优秀又有点叛逆的孩子的时候，所有的焦虑，愤怒却彻底的把爱掩盖了，难道不优秀的孩子就不值得我们去爱了吗？他就不是一个好孩子了吗？我们常常容易犯的错误就是轻易下定论，当孩子很兴奋的说着他认为很开心的一件事的时候或是在学校里受了委屈很受伤的时候，我们是认真聆听并感同身受，还是不以为然，几句话敷衍了事。在孩子还小的时候大多数都比较可爱，为什么慢慢长大后，却常常觉得无力驾驭！其实，并不是孩子出了问题，而是爱的链接出了问题，孩子链接不到爱。我们常常在责怪孩子专注力不足，不用心读书，那我们是否真的就能静下心来听听孩子的心声，跟孩子好好说话，好好聊天呢？昨天李文老师的分享会，大部分家长都提出了孩子拖拉，起不了床该怎么办？李文老师说氛围很重要，要制造氛围，首先，可以先跑到孩子的被窝里，然后把感受说出来：“你的被窝好暖和，好舒服，我能明白你的感受，我也不想起床，但我现在必须要起床了，我先起床做早餐，你再睡20分钟，等还有十分钟的时候我再叫你，慢慢来，不着急”如果把快一点，你怎么还不起床换成这样的语气是不是让人很舒服？所以亲子关系的第一步是家庭氛围。

案例2，关于叛逆的孩子，有位初中生突然离家出走了，家里找不到他，孩子的姑姑找到了李文老师，李老师问怎么是姑姑来，爸爸妈妈干什么去了，姑姑先描述了一下孩子大概的情况，说这个孩子很叛逆，很不听话如何如何，李文老师让姑姑说说孩子的优点，姑姑说哪有优点，全家都被气死了！于是，第二次姑姑带了孩子的爸妈来了，爸爸气呼呼说让他在外面饿死算了，不管他了，李老师说既然是这样就不用再来了，如果不是请说真话，孩子的爸妈其实是担心孩子的，毕竟还没成年，离家出走是很危险的一件事。李文老师给出的方案是孩子手机是开着的，什么都不用说，每周按时给孩子打几百够吃饭的钱，孩子的爸爸一听立马反驳说：都离家出走了，凭什么还给他钱，饿一饿就会回来了。李老师说孩子在外面也是有办法解决自己的生存问题，遇到不好的人，抢劫，盗窃，贩毒都很难说，你想让孩子变成这样吗？爸爸沉默了，每周固定打生活费给孩子，两个月后孩子出现在了奶奶家，这是好消息，李老师又给出了第二个方案，爸爸妈妈要尽可能描述出平时跟孩子生活的细节，由奶奶转述，让孩子感受，奶奶就时不时跟孩子聊天：爸爸说你真的长大了，上一次跟你跑步跑不过你。妈妈说你小时候做了一件什么事让她至今都很难忘。孩子听了泪流满面，因为这些是真的发生过的事，也只有爸爸妈妈和他三个人知道，奶奶是不知道的，说明爸爸妈妈是真的爱他的，就这样，奶奶时不时转述，一个月后孩子回到了爸妈的身边，通过家长的努力，后来孩子去了美国留学。听完这个故事，我也泪流满面了，这孩子终于被爱唤醒了！

最后，李文老师建议大家用6A来对待教育的问题，接纳、赞赏、关爱、时间、权威、管教。

如果一个孩子用自己的行为去赚取父母的爱的时候，就是麻烦的开始。无条件接纳孩子，用心发现孩子的长处。不是孩子有成就就接纳，而是爱他原本的样子。所有不被接纳的孩子都很难有一颗感恩的心。

建议父母看的书《拥抱哭泣的儿童》《六A的力量》