本质，形式？

到校6:35

六点起床，因为太困竟然错过了生物钟。

今日早读打卡

In a gentle way，you can shake  the world .

来自甘地的一句话。

当然，这背后蕴含的是非暴力不合作。国际视野亦是生活情怀。

听过甘地的名人传，对他有所了解。不听名人传的日子内心又渐渐平和。应该带领孩子们坚持听名人传。

1.路上买了早餐，两份，都是他们的最爱。给小男孩请假，在办公室吃完再进班，也许到班后再吃从形式上没有迟到，但从意义上偷偷摸摸，损失的比迟到还要多。

庆幸自己开始关注事物的本质远远大于形式了。

彼此的理解，帮助小孩子顺利度过了刚带牙套的各种痛苦和不舒服。昨天晚上说基本上已经适应了。也许这就是母亲的角色。

刚好小女孩替老师来办公室查卷子。我太主动了，赶紧喊她过来吃，并提出帮她查卷子。忽略了孩子思想的存在，尤其是当她走时给我表达的一句话：“老师说让我们去大办公室查卷子，我想不就是妈妈的办公室吗？我真的很开心。”

这句话让我再次意识到活生生的孩子们。就今天这件事，我不表达什么，他肯定也会处理好的。

和孩子们相处的过程中要留白，给他们做事的机会，选择的机会。

2.昨天参加了校进行的优质课评选比赛，不是我不够优秀，是老师们都非常强大。把这一次课程设计定稿的时候，对于我来说已经赢得了这次比赛。真正的输和赢是什么？扣心自问，能得到真实而具体的答案。

这几天只要忙于优质课的准备，所以对孩子的教育引导关注的比较少。精力放在哪个地方，在哪个地方会有更多的感想？没有放精力的地方，怎么会有感想呢？

3.昨天又和班级的小杰同学谈话，原因是他没有按照班级规定给小组长讲题。孩子就说了两句话，第一句，上一次我没有考试。我现在明白了，可能让给小组长讲题，他认为是依据上一次的考试成绩，所以不参加考试。

第二句，老师，对不起。这句话是不是请求老师放过他？

我当时不能够听懂他心中的声音。但是我知道驾驭不了的时候还是结束这一次谈话。用手温柔抚摸他的头发，然后说，你不想讲就不讲了。

孩子所有的动作都是在逃避。

怎样帮助这样的孩子？当帮助不了时还是选择尊重。

7:30开始备课。

下面工作的重点仍然是教学和家庭。工作足以让我养家糊口，但是教学却是我的热爱，家庭是心灵的归属。