71013伏恋
参加学习过后，打开从微微绘本学院领回的宝箱，一本色泽淡雅，封面具有童趣和质感的书立马落入眼帘，它是那样优雅和与众不同，静静地躺在宝箱中，不争不抢不闹，却那么引人注目。我连忙拿起这本书，更是被封面的一段文字深深地吸收着“只有认识和掌握了图画书的讲读艺术，才能呈现艺术的图画书讲读，才能体现和传达图画书经典作品所具胡的无与伦比的艺术品质，实现对图画书的深刻的，本质的，真正意义的阅读”。这本书就是由北京师范大学文学院中国现当代文学研究所教授，博士生导师，中国图画书创作研究中心主任陈晖著作的《图画书的讲读艺术》，在以后的几天中，我会深读这本书，并对书中内容进行分享，希望自己通过学习，能更好地进入到丰富的图画书世界。
图画书——图画故事书——儿童图画书的讲读
图画书，英文名称“Picture book”, 是一种以图画为主要表现内容的读物，一般情况下以出版物的形式与读者见面。在日本及港台地区又被称作“绘本”。儿童是图画书主要的阅读群体。儿童有时会比成人还要敏锐的观察，发现和领悟能力。成人陪同幼童的过程中，成人不仅可提供阅读的引导和协助，还能给予儿童情感和心理方面的满足，由此可见亲子阅读的必要性。
此书关注和探讨的图画故事书，是基于以图为主的，有特定图文关系的，兼具文学性和视觉艺术品质的，阅读与欣赏都有别于传统儿童图画故事读物的作品。儿童文学工作者一般会更重视其文学范畴的理解和诠释，从图文共同叙事的方向研究图画书。图画书是“图画”和“文字”结合而成的“复合”文本，通常由“图像”和“语言”两个符号系统共同呈现。图画书图画和文字的解读，理解，感受和评价，需要比较专业的理论指导及艺术经验的支持。
图画书的“讲读”概念，实际上包含讲述，朗读，讨论等多种活动和形式。图画书讲读的研究因此主要不是图画艺术的研究，而是图画书的阅读研究和读者接受研究。在图画书阅读中，儿童与成人一起经历阅读过程，唤起体验，增进趣味，享受亲密的情感氛围及沟通交流的愉悦，共同探索共同发现，分享彼此的发现和体会，这些都构成和加深了儿童阅读图画书的快乐体验。不管是幼童或家庭的亲子阅读或是学龄儿童的教室里，呼应和满足儿童阅读心理，情感需求也应确定为讲读儿童图画书的出发点和重要收获。儿童图画书阅读活动的根本目的是体验阅读的快乐和欣赏图画书的艺术。而不是教育需求主导下的模式化，功能化，成人化的“灌输式”讲读。
学习笔记摘抄如上，通过第一章的学习，让我对图画书有一个更深层面的理论认知，建立了一个正确的儿童阅读观，明天继续学习。
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