这两天继续读关于阅读的书。
周末读完彭小六的《洋葱阅读法》，开启了秋叶和秦阳的《阅读七堂课》。
读完《洋葱阅读法》之后，按照之前学的制作读书笔记的方法，对觉得有趣和重要的部分，做了标记。
因为读的是电子书，所以，标记就是简单的截图，做笔记就比较繁琐，要回去一页页的翻，真是“读书一时爽，一直读一直爽，一到笔记就犯难”。
《洋葱阅读法》可读性非常强，相比于前面介绍的几本书，内容较为基础，适合新手阅读。
全书将阅读设计为一场游戏和七个人物形象，分别是鹦鹉、章鱼哥、剑士、导航员、机械师、掘金匠人、黄金海盗团分别对应大脑、碎片化阅读、快速阅读、阅读卡片和笔记、主题阅读、深度阅读、阅读和变现。
让枯燥的概念变得生动有趣和易于理解。
全书最让我惊艳的是关于阅读的本质的说法。
作者说“阅读就是在可以利用的时间里，以你自己能理解的程度去学习”，太接地气了。
比起那些高大上的说法。
这才是每个普通人能触及的读书方法。
首先，阅读应该非常个性化，按照每个人的状态，理解能力，感兴趣的内容，阅读的目的以及时间和精力状况来读书。
离开了这些谈读书，不现实。
其次，阅读的内容，不管是纸质书、电纸书，还是一篇文章都应该以能理解为前提，哪怕是部分的理解。
第三，学习的本质是获得知识、培养技能、产生认知，所以，阅读应该有所获，根据自己对阅读内容的理解进行输出，内化和应用，这是持续阅读的原始动力。
这样的阅读才是完整和愉悦的。
作者并未就此止步，而是追根溯源。
分析了大脑的结构和阅读的关系。
我们的大脑分三层，分别为爬虫脑（原始脑）、哺乳动物脑和皮质脑。三层大脑分别对应本能应激反应、情绪和理性。
阅读的时候，要先经过第一、第二层大脑的检查，如果阅读的内容是你没有接触过的、不感兴趣的或觉得没用的，那么它们就会感到不安，会把大部分的信息过滤掉，就会难以读进去，觉得痛苦。
所以，阅读的最开始一定要了解自己的兴趣，知道阅读的目的，如果既没有目的，又不感兴趣，那就读不进去。
读到这里，是不是大舒一口气，其实刚开始读书的时候，读什么不重要，只要能让自己读下去，尤其是小朋友刚接触阅读，要以兴趣为主。
比如很多家长觉得国学很重要，不管孩子喜不喜欢，就逼着孩子每天诵读，我也犯过同样的错误，让小朋友读《论语》、《弟子规》，事实上她现阶段最喜欢的还是卡梅拉系列，百读不厌。
对于原来没有阅读习惯的家长，可以从一篇公众号文章或者短视频文章开始，选择感兴趣的内容读起来，每天利用碎片时间读一点，慢慢养成习惯。
在选择书本的时候，在同类书籍中，挑选难度较低，结构性强，图文并茂的书籍。读的过程，觉得有难度，可以借助音频和评论性文章辅助阅读。
孩子的阅读也是同样的道理。
有没有记住、有没有完全理解不重要，重要的是先读下去，先完成再完美。
不懂的地方先放着，后续理解能力提升了，可以回过头来再读。
万事开头难，迈出了第一步就是成功了一半，培养阅读习惯是个漫长的过程，所以，也要记得奖励努力的自己和小朋友，不光是物质层面的，最重要的是精神层面。
要让自己（小朋友）的努力被看见，比如将自己阅读的体会、感想、思考转变成文字进行输出，如发发朋友圈、家庭群等等。
我们经常讲“知行合一”，但往往知是一回事，行又是另一回事。
昨天中午在整理读书笔记的时候，觉得已经理解得比较透彻了，大概构思了一下这篇文章，想象中应该是风趣幽默，妙趣横生，写出来的时候却是很生涩，对于书的理解还是不全面、不深入。
所以，输出是一面最好的镜子，所有的瑕疵一览无余。
网友评论