捡起遗失的智慧（11）：数学期末复习可以这么做

捡起遗失的智慧（11）：数学期末复习可以这么做

期末考试马上到来，如何调动学生的学习积极性，让学生从过去被动的学习变成主动的学习？我告诉学生，每一个人都是一个种子，能不能够生根发芽，除了必要的土壤、水分、空气和养料之外，剩下的必须靠自己进行生长。教育只是提供一种激发种子成长的条件，至于长大到什么程度，完全依靠种子自身？你们每一个人都是一颗种子，想办法去激发你们内心的生长的欲望吧。

以前的期末复习，就是复印大量的习题，让学生不断的做题，在做题中提高分数。这种方式完全是一种大水漫灌的形式，看似付出了很多，其实学生的学习效果一般。学生不会的题目继续不会，一直重复在会做的题目，而且让学生的学习心态变得浮躁。这样的复习学生不喜欢，老师也感到有点无奈。大家只是按部就班的做着而已。大量的习题，加之延长学习时间，让复习变得枯燥。老师和学生都感觉不到学习的乐趣。

周末到校之后，对学生做了一次简单的调查。调查的问题是：上一周你认为数学收获了什么？上一周你的数学学习中的遗憾是什么？这一周将会打算做如何的改进呢？本周你的具体目标是什么呢？当我问出前两个问题的时候，学生感到非常的迷茫，好像这个问题与自己没有任何的关系。我让每一个学生坐端正，然后慢慢地呼吸，呼吸，再呼吸……直到感到内心感到平静为止。学生从来没有回想过一周究竟学习了什么?根本不知道学习中出现了什么问题？这样的问题会让学生对于自己的学习有一个清醒的认识，会让学生有意识的对于自己的学习状态进行一个检验。

期末复习之前，为了让期末的复习与众不同，能够起到更好的效果。专门设计了一个简单调查，来了解学生的以前是如何复习？以及如何复习能够让复习更加的有效果。设计的问题：你以前的复习是怎样的一种形式呢？你认为以前复习的可以借鉴的经验是什么呢？你认为有必要进行改变的地方是什么呢？你认为现在如何做会获取更好的复习效果呢？这些问题会让学生对于过去的复习经验进行一个反省。