《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》对普通高中课程方案和语文等14门学科课程标准进行了修订，历时4年已全部完成，经国家教材委员会审查通过，于2017年底印发，并于2018年秋季开始执行。
新版语文课程标准与2003年版相比，有哪些主要变化？提出了哪些新概念？增加了哪些新内容？
据介绍，加强中华优秀传统文化教育是此次课标修订的重点之一。新修订的普通高中语文课程标准，中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分。原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐篇目数量也从14篇(首)增加到72篇(首)。
在“课内外读物建议”部分，除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外，增加了《老子》《史记》等文化经典著作，要求学生广泛阅读各类古诗文，覆盖先秦到清末各个时期。明确规定“课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占1/2”。
新语文教材最明显的变化之一，就是古诗文篇目大幅增加，这意味着未来的语文教育，将更加注重培养学生的传统文化素养。
那么今年入学的新高一们，这个暑假不妨提前背起来吧~
可以看到不仅篇目增加了很多，背诵难度也大幅增加，如果不能在理解的基础上记忆，72篇光靠死记硬背无疑会给同学们造成不小的压力，那么有没有什么方法来帮助我们提升背诵的效率呢？
背诵的前提是理解，而想要准确地理解于文言文和古诗词可以从以下几个方面入手。
首先，我们可以大量积累文言实词，掌握它在不同语境下的不同意义。高考大纲规定的文言实词有120个，大部分实词都有多义性，在不同的语境里面有不同的意思，要掌握经常用的表达。
其次，分清楚虚词，掌握它们在句中的词性和作用和文段中的意义。虚词常考的有十八个，主要考察两方面，一为其在文段中的意义，一为句中的词性和作用。有些虚词是实词转化而来的，所以要经常练习，多读多背，掌握语感。
最后，我们要了解古汉语的语法知识，提高文言文阅读能力。语法是学习文言文的关键，主要包括词类活用和特殊句式。词类活用，文言文中的实词在有些情况下，可以改变在句子中的用法和词性。特殊句式包括判断、省略、被动、宾语前置、状语后置等。
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