每个人都有一些执拗的喜好，主要源于内心最真实的想法，没有缘由。
我喜欢文学，语文很好，其实我语文课很少听讲，大部分时间用来研究复杂的数学难题，可我语文还是一如既往的好，而数学却毫无起色。
许正阳完全和我相反，她一看到数学题，就眉开眼笑，解起题来是得心应手，这就是差别。但是她挚爱于听苗苗的数学课，完全无视圈圈的感受，到头来圈圈却很重视她的存在。
圈圈是我们高二的数学老师，苗苗是许正阳高一的数学老师，先入为主，所以许正阳超爱苗苗讲课，感觉圈圈的水平真是难以跟苗苗匹敌。圈圈二十来岁，还未结婚，才毕业的大学生，确实没法和人气很高的苗苗相比。由于圈圈每次讲完课，如果还没下课他就会绕着走廊转圈，一圈又一圈直到下课铃响，哪怕还差一分钟下课，也不耽搁他转一圈，故此得名。而苗苗讲课很有方法，风趣幽默，对待学生也很仗义，学生昵称其苗苗，其实他大名苗劲松。许正阳对他相当崇拜，整天她家苗苗这样，她家苗苗那样的，一点都不觉得不好意思。当然许正阳也没让苗苗丢脸，数学成绩顶呱呱，可谓是给苗苗和圈圈挣足了脸面。
圈圈刚出道不久，对于如何恰当处理学生对自己教学偏好问题有点不知所措，所以一直都没什么表现，也没找过许正阳的麻烦，但是这并不影响许正阳对苗苗的敬佩，对数学的热爱。倒是苗苗有些过意不去，告诫许正阳说：“王老师的数学课你要认真听，不能这样一直逃课，不明白的可以课下来问我，毕竟我年轻，教学方法应该比较容易接受。”没想到，许正阳置若罔闻，一如既往的逃课，还安慰苗苗，怕苗苗每天给自己学生上课，再给她辅导，太累了，倒是上课时来蹭课比较好。圈圈后来已经习惯了，他于许正阳，许正阳之于他，就好像数学课本上的符号而已，只是熟悉认识却根本没有任何交集。
而班主任对此也是睁一只眼闭一只眼，学校认可的是学生的成绩。而许正阳的行为很积极影响却很恶劣，给老师之间的关系无形中添加了很多矛盾。
但是，我们几个却是很大的受益者，毕竟许正阳接受的是另一种思维方式，这样我们就会针对同一个问题进行讨论，这样就能研究出更多的解题思路。
时间长了，许正阳都觉得她好像苗苗班的成员一样，看来苗苗的魔力真的很大。遇到苗苗班的课有些调整，或者苗苗有事请假，许正阳就要乖乖地呆在教室。只要许正阳呆在教室里，圈圈明显有些不自在，似乎许正阳在他眼里已经被除名了。许正阳还当在苗苗班上课一样，圈圈刚写出问题，她就大声回答。要知道她的进度和我们的进度是完全不一样的，所以她一回答问题，就有人在小声议论，齐齐告诫她认真听就行了，不懂再问。她一时半会改不了，圈圈一时半会也适应不了，讲题时的心情看着也不怎么好。难不成这两个人真心拿数学课过不去，许正阳也很苦恼，后来一到这样的情况，许正阳干脆自己拿着书去校园里随便找个地自习，免得影响我们学习，圈圈进教室先看一眼许正阳的座位，确定没人，顿时表情舒展，讲课也顺畅了很多。没有许正阳的数学课氛祥和了很多，只是圈圈转圈的次数越来越少。
虽然我喜欢文学，齐齐喜欢英语，姚姚喜欢思考，金萱喜欢做梦，但是却没一人像许正阳这样勇敢的表现出来。说实话，我只是喜欢看闲书而已，但是语文真的没怎么学，倒是没少花时间练字。因为我喜欢用其他方式来挣得额外的分数，当然字迹是很重要的因素，字写的赏心悦目，我想语文成绩也不会太差。
说起来看闲书，不得不说说徐宁，他和许正阳有的一拼。他对书简直是太痴迷了，有时达到了忘我的境界。高一时，他是我的邻桌，那是我上课不想听课就把书摞起来，然后趴在桌子上睡觉，成绩当然也不怎么地，尤其是物理化学，任凭我上课再怎么认真，成绩还是惨不忍睹。后来索性破罐子破摔，上课不怎么听讲，成绩也没烂到哪里去，想来我也就那个水平了。 但是，徐宁就不这样，他每节课都坐的笔直，但是头一直低着，看书看得认真，我刚开始以为他也太用功了吧，老师在讲台上讲课也不抬头，一直撑到下课，然后倒头就睡，上课铃响立马又精神十足埋头看书，后来仔细观察才发现那家伙根本就是在看闲书，而我之前看到的全是假象，瞬时敬佩之情烟消云散，不过他看书着魔，成绩却出奇的好，没出过前五名。这也是为什么他上课一直低着头，可也没老师提问他，或者质疑他的原因。
发现他这一特点后，我就经常的找他借书，他看书也是神速，看的书也是很杂乱的，只要是有字的都看，中国的，外国的，古代的，现代的，言情的，武侠的，悬疑的，总之，很多很多书他都看过，他也有能力找来那么多书，想必我们这个小县城的书店他肯定都看过来遍了。找他借书也很简单，他随手在桌下捞出一本扔给你，没半句废话。不像有的人，借本书还要说上好多句好话，软磨硬缠的才借给你，还一再叮嘱要小心翼翼，不要把书弄破了，还要限制时间。而徐宁一向惜时如金，惜书如宝，但是却很慷慨大方，一直后来想看书是直接敲敲他的书桌，他就直接给你一本书。所以，他成绩好，但是很少有人向他请教问题，但是向他借书的人倒是不少。我在高一时看的不少外国名著都得益于他，如《雾都孤儿》、《基督山伯爵》、《呼啸山庄》、《黑骏马》、《简爱》.......。
高二文理分班，他毫不犹豫的就选择了文科班，倒是班主任苦口婆心的劝他更改，主要是以他的成绩，报理科班可以有更多的选择，并且他是那么聪明，物理化学学的相当好。
只是他的意志坚定，老师们也无奈。当然，大二我们还是同班，他还是和高一一样，嗜书如命，常常看的忘了吃饭，但是成绩不如高一，应为很多人偏科，文理分班后，崭露头角，并把这种偏执发挥得淋漓尽致，他这种全才的就没那么幸运。并且高二之后，很多人干劲十足，高考的压力也开始慢慢显现，不再像高一时那么的松散，什么都无所谓的样子。虽然如此，他的成绩还是那么的让人嫉妒，主要是付出与收获之间的比率是那么的不平衡。我们的座位离得很远，但是不想学习时，我还是习惯性的找他借书看，他依然慷慨大方。想我的语文成绩也是看书不无关系，有时，想劝导他，觉得自己是狗拿耗子多管闲事，还怕惹恼了他，以后想看书就困难了，也就不参与他的学习方式。原本每个人的学习方法都不一样，我又何必站在自己的平台上要求别人呢，何况我自己都不知道怎么学习。
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