刚听完花洁花院长的讲座，在课程伊始，设备的关系，不是很流畅，并且几次出现状况，就如我们平时课堂上的一些突发状况，但是无论是讲课的老师，还是听课的我们，都很坦然，都在有条不紊地解决着问题，用尽方法保证了课程的学习，我觉得这就体现了思维的深度，这在我们就能看见这次假期培训学习的背后庞大的幕后工作者的辛苦付出，所谓思维的深度，主体是人，放在教育中，首先就要求我们教师要做勤于思考，善于思考，巧于思考的人，都是心有多大，舞台就有多大，所谓心有多大，大概就是思维的深度有多深吧，这是指导我们实践的方向杆，手是好汉，是个好的实践者，但是我们要用思维去指挥他做更多更好更有价值的事，回顾自己的工作中，总觉得时间少，工作多，应该就是没有处理好思考与实践的关系，使得事倍功半了，感谢花院长一席话，点燃了我思维的火花，最后祝花院长生日快乐！永远18岁！
要思维的深度，不要手指的力度
要思维的深度，不要手指的力度
我特别认同花院长”要思维的深度，不要手指我特别认同花院长”要思维的深度，不要手指的力度”这句话，曾几何时，我们这些...
互联网时代己走近了我们的教育。花洁院长提出我们要从教师到学习设计师。由教到学的要素是学习，不论是教学设计、教学评价...
今晚上海嘉定教育学院美丽智慧的花洁院长为我们分享的《从教师到型学习设计师》讲座，让我们脑洞大开，深受启发。未...
看到这个题目，首先我想到了三国时期的各种典故：曹冲称象、草船借箭、空城计……看似并不相关，但是都凝聚着那个时期的很...
技术对于教育教学的核心价值集中表现在“以学生为中心”的学习上。不管是我们备一节课，还是设计一个活动方案，都要以学生...
今天听了花老师的课，让我受益匪浅，收获满满，感受到了现代教育技术的进步，今天花老师所讲的“要思维的深度，不要手指的...
刚听完花洁花院长的讲座，在课程伊始，设备的关系，不是很流畅，并且几次出现状况，就如我们平时课堂上的一些突发状况，但...
今天听了花院长的课，我才接触到这句话！仔细想想，我们的教学还真是一份累手的工作！每天要备课，要板书，要批改，要写教...
思维的深度跟实践的深度是相关的,看一件事儿、想一件事儿和做一件事儿构成的对一件事儿的思考深度显然是不同的。 思维的...
今天学习的是《从教师到学习设计师》，好时尚的题目，花院长也是非常时尚，居然从支付宝，从流行色彩切入，引领大家的思维...
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