要思维的深度，不要手指的力度

      今晚上海嘉定教育学院美丽智慧的花洁院长为我们分享的《从教师到型学习设计师》讲座，让我们脑洞大开，深受启发。未来我们可能会把一切交给互联网，互联网比你更了解你自己。人最大的恐惧就是未知的未来，面对信息技术及社会方方面面的迅猛变革，必将快速地影响到我们教育的伟大变革，不学习、不接受、不运用新的事物、技术，故步自封，那我们最终会得到一个被社会淘汰的可怕命运。

    结合花院长的一番理论与案例的解读，我来谈谈我对“要思维的深度，不要手指的力度”这句话的理解：

    先来说说我们的一个现状吧，每个学期我们要接受分门别类的、大大小小的各类检查，而且考核方式基本是查阅你的纸质材料，这就让我们一线老师每天把大量时间用在抄抄写写上，而且还行成一种你追我赶之风，比谁抄得整齐，谁的花样多。如此这般我们也就练就了过硬的“手指功”，我们手指的力度功夫了得，但我们很少或者基本没有思维的深度思考。

      花院长提出的“要思维的深度，不要手指的力度”这句话，深深地引发我们的思考，就这样日复一日，年复一年地抄下去，何谈创新?何谈能力的提升?我们要思维的深度，是我们要琢磨如何借助信息化、数字化的教育平台，有效设计学习，打造智慧校园，让我们老师和我们的孩子们能够成为真正的学习者；要思维的深度，是我们思考怎样让“学习”贯穿始终，从学习出发，设计教学、实施教学、评价教学，去实现从教师教到学生学的跨越。要思维的深度，结果一定是师生能力的提升。

    花院长在最后所举的项目化活动设计，给我一些启发。我们学校正要开设一门综合性实践课程，我想我们学校的百草园是得天独厚的实验基地。我们也可以有多学科的融合，如语文、生物、美术、劳技等这些课程，我们几个老师可以坐在一起，就利用现有的资源，设计出具体的活动项目，我们带领学生从教材中走出去，走到生活中去学知识，用知识。

    今后，我们要不断减少手指的力度，要多多进行思维的深度，学做学习的设计师！

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