参加新教育活动五六年来，谈不上经验丰富，只是在新教育这条道路上迈出了一步而已，下面我从新教育倡导的十大行动中，最基本的晨诵、午读、暮省工作谈起：
用诗歌开启一天的美好生活。这是我对晨诵的理解，如何开展晨诵活动？我认为首先要有一个长期规划，比如，你是打算本学期开展农历课程的？还是花的专题，或者是诗人专题的等等，有了课程的规划，接下来就是与之相对应诗歌的挑选，诗歌挑选建议网上寻找现有的课件进行修改，当然也可以自己制作课件，除此之外，还要挑选创设情境的音乐。在晨诵课上可以开展多种形式的朗读：个人读、齐读、男女读、小组读、师生读、置换词语读，把学生的名字放进诗歌里朗读......总之，让朗读成为晨诵的主要形式，需要注意的是，晨诵不是课堂讲解，不要让诗人简介、诗歌含义这些知识讲解占用晨诵短短的二十多分钟时间。另外，建议孩子们每人准备专门的晨诵本，把所晨诵的诗歌抄写下来后，引导孩子们给诗歌配插图，就这样，孩子们在反复诵读、配插图后诗歌的含义自然记在了心里。在晨诵的时间里，还可开展生日送诗、情景送诗等多种形式的诗歌朗诵！
让经典润泽孩子们纯真的心灵。这是我对午读的理解，我们学校午读工作一直做得很扎实，这是我们六十多位班主任辛勤付出的结果，作为班主任如果能充分利用午读时间开展读书活动，这是多么有意义的事？一方面自己可读经典提升自我，一方面也可给自己的孩子树立一个爱读书的榜样，另一方面，也可让我们乱哄哄的教室安静下来，让孩子们的心沉浸在书的世界，少给我们班主任找麻烦了。我的午读主要是这样做的：首先、挑选书籍：除了咱们学校图书馆提供的书籍以外，我还让学生从家里带一些自己喜欢看的书。在午读时间开展读书漂流活动、导读课、以及班级读书交流会活动。读书漂流活动，我是去年想起，今年才实施的，具体做法是：让学生把自己从家里拿来的书写上推荐语，然后把书放在书柜里，供大家挑选阅读，挑选阅读书的同学要在图书归还时，写上自己的读书感悟，以达到共同阅读的目的，当然这样的效果，就是一千个读者就有一千个哈姆雷特。对于在学校图书馆挑选的书，我尽量给孩子们上导读课，或者开展班级读书交流会。新教育提倡亲子共读，师生共写随笔，所以，我把共读的书用阅读卡的形式让学生和家长完成共读。
搭建平台实现老师、学生，家长共同成长。思考是暮省的主题，我是这样解读新教育提倡的暮省工作的。一年多来，我充分利用校讯通、QQ空间、微信群，加强三者之间的联系，校讯通上及时反馈晨诵做的比较好的学生，QQ空间里上传拍摄的孩子们精彩瞬间和优秀的学生读后感。微信群里及时分享先进的教育理念，好的家教例子，转变家长对老师的看法，理解老师工作，使家校合力更牢固，真正实现我们的班是段老师的班，是六七十位学生的班，更是一百多位家长的班。
总之，新教育充满了魔力，在这条路的尽头，会有大片的森林、广阔的大海、繁华的都市，亲爱的新教育同仁们，让我们一起去走这条路吧？
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