3·4 惊蛰
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知一点背景
学一批字词
赏一组佳句
背一个美段
师:我们初读了课文，你认为这是一篇什么样的课文? 一句话概说。
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知一点背景
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宗璞，1928年生，女。著名作家。她的散文情深意长、隽永优美。
师:把“情深意长、隽永优美”这八个字旁批在课题旁边。《紫藤萝瀑布》这篇文章也是情深意长、隽永优美的，隽永也就是含意深长的意思，人们常常说某篇文章意味隽永。
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本文的写作背景，与作者的弟弟因病去世有关，也与“文革”有关。
《背景在文中》
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《紫藤萝瀑布》,咏物抒情、托物寄意的散文，也可看作是借景抒怀的散文。
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托物寄意、借景抒怀的散文，需要细腻深情地描述景物，常用点睛之笔深化文章意境。
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花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。托物寄意、借景抒怀的散文，先是细腻深情地描述景物，然后再用睛之笔点明含义。
【我的感受】
知一点背景，不仅知晓了作者的写作背景，还让学生从文中寻找写作背景，同时把文体知识讲给学生。
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学一批字词
随文读词，读出一点重音的味道。
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赏一组佳句
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话题:品析句子中用得精彩的词语或句子。
1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
2. 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
3.每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
4.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
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观察细致
手法生动（写静为动、通感、物我交融、比喻、夸张、）
语句精美
绘景抒情
师:像一条瀑布:写出了紫藤萝花开的气势非凡，灿烂辉煌;迸溅的水花:写出了紫藤萝花的色泽亮丽，玲珑剔透;船舱鼓鼓的:写出了紫藤萝花的形态饱满、生机勃勃;忍俊不禁的笑容:写出了紫藤萝花的形状柔美、可亲可爱;不断地流着:写出了紫藤萝花的充满活力、洋溢着生机。这里一切的描写都是亮丽的、充满生命力的、表现快乐的，这就是一种写法，叫作物我交融，既写出了一树繁花的壮丽，又写出了愉悦欢畅的心情。物我交融，又叫作借景抒情或寄情于物，也叫作情景交融，还叫作一切景语皆情语。
【我的感受】
余老师认真研读美文，设计简介素朴的学习活动，让每个学生都动了起来。我最喜欢看的就是余老师对每个学生回答完问题之后的点评，那点评就像一盏明灯，指明了欣赏的角度，升华了欣赏语言，那么雅美，那么纯净，每句话都仿佛出自莲花。
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