这节课的设计思路是以三个板块贯穿课堂，一，字词检测大过关。二，朗读得星大挑战，三激情汉子大拼写。采用这种方式对于一年级的学生可以调动他们的积极性，提高课堂效率。
这节课的重点目标一个是字词的学习，一个是朗读训练，另一个通过本文让学生学会珍惜时间。
这节课我设计对思路就是以读代讲，通过不同形式的读引领学生理解文意。一开始同桌互读互评，纠正错字。接着开始朗读星级大挑战，一个学生读，其他学生点评。这样有利于提高学生的朗读水平。但在实际操作中，因为疫情同桌俩人离得有点远，这一学期也没有用过这种模式，学生有点不适应，以至于课堂效果有点乱，没有达到预期的效果。如果调整为自由朗读，效果也许会更好。
还有在读到“元元叹了口气”，和“元元又叹了口气”这之间的不同程度的后悔之情朗读指导不够具体，如果让学生结合课文和自身体验，进一步来读一读演一演，效果会更好。
再有一点是“要是……就……”这个结合课文填空，我还是有点高估一年级小孩子了，让他们自己在书上完成，难度有点大，可以利用大屏幕引导学生填写，这样更节省时间。
最后学生在总结全文中心后又来了一个一分钟字词大比拼，这一环节既让学生知道一分钟可以做很多事，也同时练习了本课的生字。如果到这儿及时收住本课，结语回到认识时间的重要性，引申为学生结合自身谈如何珍惜时间会更好。进而积累一些珍惜时间都名言，了解一些名人珍惜时间的故事。效果会更好。
总之，本节课总体条理清晰，能够激发学生的学习热情，不足就是朗读指导不够细，课堂驾驭能力有待进一步提升。
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