在我们的生活环境中，我们经常在表述任何事情的时候，都是出现过两个方向，比如说，两手都要抓，两手都要硬。再比如说，学校教学质量是关键，安全是第一。反正总有理由能解释清楚，许多事情在变通着理解。
作为老师，当然都喜欢把课讲的，光光滑滑让人听的舒舒服服，但实际上大多数老师一个是没有时间，另外一个是不太专业与表演，在这个描述中，之所以强调表演，实际上是指大多数的公开课几乎可以确认的就是，几乎全都是表演，如果能有相反意见，欢迎列举。
从县级公开课来讲，我们可以看到从学校里开始的所谓的层层选拔，只不过是一个开始表演的起点，其实这个起点的背后，不仅仅是个人的一些优秀素质的表现，更多的还有一些复杂社会关系的酝酿，这些组成了您是否有资格进行表演？
刚开始您的表演的时候，你需要完成的，更多的一些表演背后的故事，才能够有机会进入到县一级省一级，进行下一次的表演，而在省一级的表演显得尤为恐怖。
在我们目前所了解的，能够到省级进行讲公开课，单纯从机会上来讲，您就需要争取数论的PK，在PK里面，你所投入的精力，服装，金钱，当然除了人际关系我们不考虑之外，这些都是一个非常巨大的投入。
我们要反驳的就是，能在这一个期间有机会在省级进行讲课的老师，有多少时间精力还用在自己的教学上呢？
不过这些都无所谓，当年在省级公开课或者讲课过程中回来拿了一个优异的成绩的时候，真是一俊遮百丑啊。
怎么了？因为领导在进行学校总结的时候，他会说某某某老师是我们的省级讲课一等奖，我们今年培养了几个讲课，学校的教学成绩怎么样？不会有人提。
古代常有人说过一将功成万骨枯，但其实对于学校教育来讲，一个优秀的公开课背后，有多少学生的成绩被耽误了呢？
其实作为老师。最专业的了解还是停留在讲课好，并不是为了提高学生的教育学成绩，其实讲课好也不能够提高孩子的成绩，因为孩子的成绩提升是一个长期的过程，它不是一节课能带来的，那么讲课为什么还有人如此热衷呢？
因为它是证件，他可以进职称使用。
唯此而已。
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