教育孩子，我希望家长-----

教育，在词典里，指按一定要求培养人的工作，主要指学校培养人的工作。

那就从学校说起。学校，专门进行教育的机构。从奴隶社会就开始有学校，当然是奴隶主对自己接班人的培养，将来更好继承自己事业。礼乐射御数术，但是垄断性质的，其他人很少能染指。孔圣人出现后，打破学在官学的局面，任何想接受教育的人都可以获得教育的机会，只要给老师“束脩”（学费）即可。这种私塾性质的教育成了封建社会最普遍也是时间很长的学校教育模式。与之相伴的是后来隋唐开始的科考制度。官学也有，叫“太学”吧，国家专门出资培养将来为国家服务的人。直到1908年，科举被废除，现代教育兴起。这和近代西方工业化有关。工业化需要大量技术工人，于是学校出现成为必然。而我们今天说的学校教育源头就从这开始。

教育有什么用？相信每个人都有自己感受和理解。就拿我们国家来说，清末到军阀混战、抗日、国内战争，学校都没停下。看看西南联大的经历就明白。为什么，教育才会有人才出现，国家强盛依仗人才。从个人而言，封建时代改变命运的最好方式；现在“知识改变命运”几乎成了公理；提高全民人口素质的直接方式。

现在国家和平了，繁荣了，享受教育成了法律规定的行为。为了一份好工作，学校教育竞争日趋激烈。从幼儿园到大学，到了疯狂畸形的状态。家长为了孩子，投入大额资金，择校，上补课班，只为换来名校毕业证，换来一份像样的工作。可孩子最受伤害。家里有期望的压力，学校有成绩的压力，同学有比较的压力，为了成绩，学校重复训练，放学或周末假期奔波在各个补课班之间，于是上学成了伤害，还没毕业就恨上了学习。而人的天性也被压抑，兴趣被剥夺，创造力被扼杀，这样培养的人将来有能做什么呢？国家的前途命运被我们自己断送了。

教育，按一定的要求，这个要求是谁的？国家社会，家庭个人？培养合格的接班人，这是国家的目标，因为国家依靠他们建设；有一份像样的工作，不让父母操心，家庭养育子女简单的愿望。可唯独缺少了个人的，教育的本质是让个人成为自己想成为的人。我们用国家的利益，我们用爱孩子的名义绑架了接受教育的孩子，以“爱”的名义剥夺了孩子受教育的权利。

教育孩子，我希望家长放下功利心。鸟的翅膀绑上黄金是飞不远的。让孩子成为孩子，然孩子有孩子该享受的权利，而不是承载家长希望的工具；

教育孩子，我希望家长多一分耐心。教育是一场马拉松，赢在开始不一定赢在最后，而最后的赢才是真正的赢。放下攀比，静待花开。

教育孩子，我希望家长陪伴理解孩子。交流沟通，人们才能顺利完成工作，教育孩子也是这样。让孩子在每一个成长阶段都能顺利经过，那成长的结果自然不会差。